概要：英语的兴趣。通过学生把制作好的图画书讲解给同学听来提高学生在实际生活中运用语言的能力。活动过程：1．教师给学生布置任务，让学生课下开始自己制作一本有趣的图画书。2．教师向学生讲明制作要求。每页画一种动物，并配上英语说明。3．学生课下制作自己的图画书。4．把自己制作好的图画书讲给同学听。5．本单元结束后进行展览与评比。扮演解说员的探究活动探究内容：小小解说员探究目的：培养学生运用语言的能力，激发学生学习兴趣。教育学生爱护动物，培养学生保护动物的意识。探究形式：全体学生，人人参与活动特点：课下自己通过上网、看书、看报等渠道，搜集整理有关动物方面的材料，培养学生自主学习的能力。有些材料是英文的，不认识的词要通过查阅字典弄明白，有些材料是中文的，简单的句子还可翻译成中文。以此扩充词汇量，增长知识。活动过程：1． 教师让学生课下搜集有关动物的外形特征、习性、行为等方面的材料。课上，教师出示一幅野生动物园的图，让学生模仿电视节目解说员给同学们就某一种动物做解说。解说词里可以适当加些中文。游戏结束前，全班一起评选出最佳解说员。闯关探究活动探究内容：闯关探究目的
Unit 5 Look at the monkeys第六课时,标签：小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.67jx.com英语的兴趣。通过学生把制作好的图画书讲解给同学听来提高学生在实际生活中运用语言的能力。
活动过程：
1．教师给学生布置任务，让学生课下开始自己制作一本有趣的图画书。
2．教师向学生讲明制作要求。每页画一种动物，并配上英语说明。
3．学生课下制作自己的图画书。
4．把自己制作好的图画书讲给同学听。
5．本单元结束后进行展览与评比。
扮演解说员的探究活动
探究内容：小小解说员
探究目的：培养学生运用语言的能力，激发学生学习兴趣。教育学生爱护动物，培养学生保护动物的意识。
探究形式：全体学生，人人参与
活动特点：课下自己通过上网、看书、看报等渠道，搜集整理有关动物方面的材料，培养学生自主学习的能力。有些材料是英文的，不认识的词要通过查阅字典弄明白，有些材料是中文的，简单的句子还可翻译成中文。以此扩充词汇量，增长知识。
活动过程：
1． 教师让学生课下搜集有关动物的外形特征、习性、行为等方面的材料。
课上，教师出示一幅野生动物园的图，让学生模仿电视节目解说员给同学们就某一种动物做解说。
解说词里可以适当加些中文。
游戏结束前，全班一起评选出最佳解说员。
闯关探究活动
探究内容：闯关
探究目的：考查学生对本单元所学的单词和句子的掌握情况。
探究形式：小组竞赛
活动特点：首先在能够认读单词的基础上，写出动词的ing形式。再在动词原形前加上某一种动物的名称，组成一句话，并对这句话进行正误的判断。
活动过程：
教师在黑板上板书一些动词，如：run, write, swim, sleep, eat, play等，各组派一名代表上台在动词原形的旁边写出其ing形式。
教师根据黑板上的单词说一个句子，如：The dog is running.，然后请第一组全体学生复述一遍句子并选一名学生将动物名称写在对应的东此前，如：dog-run-running。教师再说一个句子，第二组复述并在正确的位置写出动物名称。依此类推。
教师故意说一个黑板上的动物名称和动词关系不相符的英语句子。如：The dog is swinging.。第一组派代表指出句子中的错误并改正。如：The dog is not swinging. It is running.。依此类推。