概要： 2. its 是it的所有格,其基本含义是"它的",是一个物主代词。例如: That's a parrot. I don't know its name. 那是一只鹦鹉,我不知道它的名字。 at和in 这两个词都是表示地点的介词,意为"在……",但用法有所不同。主要有所不同。at主要是指人或某物在某个地点。如:at school(在学校)/ at home(在家)。 in则是强调某个人或物在某个空间或范围之内或里面。如:in Grade Two(在二年级)/ in the picture(在图画中) 另外,在此之前,同学们学到了in还可表示: 1)用某种语言。如:in English(用英语)。 2)表示"在家"。这时,它用作副词,其后不接任何成分。如:Is Bill in? (比尔在家吗?) 教学设计方案 Lesson 17, 18 1.学会两人之间相互交换或了解对方有关信息的交际用语。 2.
How old is he,标签：七年级下册英语教案,七年级下英语教案,http://www.67jx.com2. its 是it的所有格,其基本含义是"它的",是一个物主代词。例如:
That's a parrot. I don't know its name. 那是一只鹦鹉,我不知道它的名字。
at和in
这两个词都是表示地点的介词,意为"在……",但用法有所不同。主要有所不同。at主要是指人或某物在某个地点。如:at school(在学校)/ at home(在家)。
in则是强调某个人或物在某个空间或范围之内或里面。如:in Grade Two(在二年级)/ in the picture(在图画中)
另外,在此之前,同学们学到了in还可表示:
1)用某种语言。如:in English(用英语)。
2)表示"在家"。这时,它用作副词,其后不接任何成分。如:Is Bill in? (比尔在家吗?)
教学设计方案
Lesson 17, 18
1.学会两人之间相互交换或了解对方有关信息的交际用语。
2.学习句型:Who is he / she / it? This / that / It is …How old is he / she / it? He / She / It is… I think he / she / it… I don’t know. What’s his / her /its name? His / His / Its name is… Is he / she /it ….? Yes, he / she / it. No, he / she / it is not.
3.会用Be 动词第三人称单数形式。
教具:投影仪、录音机、以及一些人物照片等。
教学步骤:
引入
拿一张照片,最好是同学们熟悉的,让同学们看,然后提问;老师问:Do you know him? 学生答: Yes, I am. 老师问:Who is this? 学生答: He’s x x x. 老师问:How old is he? 学生答: He is twelve, I think.
Step 1
再拿一张照片,最好是同学们不熟悉的,让同学们看,然后提问同样的问题。学生会有不同的回答。这练习可事先和班上某个同学配合好,然后让其他同学照这样练习,效果会好一些。
Step 2
练习Lesson 17 练习1 让学生先不要看书,用投影仪把三张图打在屏幕上, 按书上的句型练习对话。
Step 3
老师在黑板上画一男孩,提问:Who’s this? 答:He is a boy, I think又问:How old is he? 答:He is … 随即加几笔,改成女孩,再问同样的问题。再改成老太太,还问同样的问题。还可以再返回女孩、男孩,反复问这几个问题,指导学生练熟悉为止。
Step 4
用同样的方法练习第二部分。然后听第十七课录音,并读课文。
Step 5
看18课练习一,组织学生看图提问题,看那一组提出的问题多。然后做18课练习2。
Step 6
老师在黑板上画一个男孩、一个女孩、一个男人和一个女人。
并把 a boy,a girl,a man,a woman,a bird,a cat.分别写在图画下面。
对第一个图自问自答。
Who’s this? This is boy.
What’s his name? His name is David…
How old is he? He’s twelve.
用同样的方法教学:a girl, a man, a woman, a cat, a bird.
做游戏,让几个学生带上卡通面具,并换上别人的服装,面对黑板,背对同学,让同学们猜谁是谁。老师可提问:Who’s this? How old is he / she?
Step 7
让同学们总结,所学过的句型。老师可写板书。也可事先把板书写在投影片上,最后打出。
Step 8
如有时间,做一个小反馈练习, 如有可能当堂订正。
Step 9
留家庭作业和做workbook。
Blackboard Handwriting
What’s his / her / its name?
His / Her / Its name is…
How old is he / she / it?
He / She / It is…
Who’s this / that?
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