概要： 1、(得数是O的题目,大家比较有兴趣)那么,4+0= ? 是不是也是O呢? 2、出示青蛙图学习: (1)挖掘图意。 (2)把两片荷叶上的青蛙合起来是几?怎样列式?(伴随加法的意义,为加深对加法含义的理解。) (3)4+0=4 3、摆学具学习:5+0 0+5 0+3 3+0 四、学习“O”的写法。 1、教师指导学生如何书写。 2、学生描红。 五、游戏结课,体验愉悦。 1、拿出数字卡片,说说有哪些数字? 2、同桌将这些数字排排队。 3、汇报交流是怎么排的。 (1)0、1、2、3、4、5(从小到大的顺序排列) (2)5、4、3、2、1、0(从大到小的顺序排列) (3)排给家长或同桌看看,你排对了吗?上一页 [1] [2]
“O”的认识,标签：一年级数学下册教案,小学一年级数学教案,http://www.67jx.com1、(得数是O的题目,大家比较有兴趣)那么,4+0= ? 是不是也是O呢?
2、出示青蛙图学习:
(1)挖掘图意。
(2)把两片荷叶上的青蛙合起来是几?怎样列式?(伴随加法的意义,为加深对加法含义的理解。)
(3)4+0=4
3、摆学具学习:5+0 0+5 0+3 3+0
四、学习“O”的写法。
1、教师指导学生如何书写。
2、学生描红。
五、游戏结课,体验愉悦。
1、拿出数字卡片,说说有哪些数字?
2、同桌将这些数字排排队。
3、汇报交流是怎么排的。
(1)0、1、2、3、4、5(从小到大的顺序排列)
(2)5、4、3、2、1、0(从大到小的顺序排列)
(3)排给家长或同桌看看,你排对了吗?