概要：香港和澳门的回归教案 教学目标 一.知识目标 “一国两制”的提出和含义;香港和澳门问题的由来;香港和澳门回归祖国的时间及意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义;主权的含义。 二.能力目标 通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。 三.情感态度价值观目标 通过对教材中的《香港回归的倒计时牌》等图片的识读,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。 教学重点和难点 教学重点:香港和澳门回归的历史意义。 教学难点:“一国两制”构想的基本含义。 教学过程 导入新课: 播放群星演唱的《公元1997》,由1997年引出本课。 教师:沧海变桑田,
香港和澳门的回归教案,标签：八年级历史下册教案,八年级下历史教案,http://www.67jx.com香港和澳门的回归教案
教学目标一.知识目标
“一国两制”的提出和含义;香港和澳门问题的由来;香港和澳门回归祖国的时间及意义;了解香港和澳门区旗、区徽及含义;主权的含义。
二.能力目标
通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义,培养学生的综合分析能力;通过引导学生回忆学习过的内容,总结出香港和澳门问题的由来,培养学生初步的历史归纳的能力。
三.情感态度价值观目标
通过对教材中的《香港回归的倒计时牌》等图片的识读,深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感;通过香港和澳门的回归,使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,中国才可能真正地实现香港和澳门的回归;最终实现台湾的回归。
教学重点和难点
教学重点:香港和澳门回归的历史意义。
教学难点:“一国两制”构想的基本含义。
教学过程
导入新课:
播放群星演唱的《公元1997》,由1997年引出本课。
教师:沧海变桑田,抹不去我对你的思念,多少次的呼唤,我们的1997年,这是曾经企盼的呼声,这是我们多少年共同的愿望。1997年,1999年香港和澳门的相继回归,标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步,今天,让我们重温这段历史,感受那份喜悦,共同回顾香港和澳门的回归。
教师:首先请一位同学根据地理课所学为大家介绍香港澳门的自然情况。(包括名称由来、地理位置、组成、面积、人口、交通、风景)
香港和澳门地处中国大陆的东南端,分别位于珠江口东、西两侧,与广东省相邻。
香港
位置 位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市
范围 由香港岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成
面积 1092平方千米(1995年)
居民 人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%
经济 1.加工工业发达,以出口外销为主;2.对外贸易是重要经济支柱;3.旅游业发达
澳门
位置 位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市
范围 由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成
面积 16平方千米(1995年)
居民 人口424万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省),葡萄牙人占3%
经济 1.博彩业兴旺;2.旅游业是重要经济来源之一;3.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧
教师:了解了香港和澳门的自然情况,同学们一定想知道在我们收回港澳之前,港澳分别被哪个国家控制?这些国家是如何占领香港和澳门的呢?下面请一位同学为大家介绍。
1842年8月29日,英国强迫清政府签订中英《南京条约》,正式割让香港岛。
1860年10月24日,英国强迫清政府签订中英《北京条约》,割让九龙。
1898年6月9日,英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》,强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域,为期99年。
1535年,葡人在澳门停靠船舶,进行贸易。
1557年,葡人正式进入澳门,开始在澳门长期居留。
1849年,鸦片战争后,葡萄牙人推行扩张政策,经过30多年的蚕食,占领了关闸以南的澳门半岛。
1851年,葡人占领凼仔岛。
1864年,葡人占领路环岛。
教师:百年前的中国备受列强欺凌,香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走,每个中国人都忘不了,每一个中国人都在盼望着,都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱,倾听吧……(学生朗读诗歌,或者演唱七子之歌,大屏幕展示《七子之歌》──香港和澳门篇)
1949年新中国的成立后,随着祖国的日益强大,香港、澳门回归的问题被提到日程上来。进入改革开放新时期后,邓小平从维护国家和民族的根本利益出发,尊重历史和现实,提出一国两制的伟大构想。