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年第一学期高二物理学段考试小结

[11-12 22:06:07]   来源:http://www.67jx.com  物理工作计划总结   阅读:8414

概要:本次高二物理期中考试试题由实验中学高三备课组欧阳亮老师编制,考试范围为普通高中课程标准实验教科书物理(选修3-1)(粤教版)第一、二章全部,及第三章前三节内容。试题共18道题,其中1-10题为选择题,共40分,11-12题为填空题,共24分,其余为计算题,共86分,总分150分。考试时间为120分钟。试题较为注重基础,知识点考查比较全面,但对我们的学生而言,难度没有把握好,全年级平均分仅60分,难度系数为0.40,主要是容易题的比例太小所致。下面将本次考试的情况作一统计:参考人数215, 10-20分9人,21-30分14人,31-40分23人,41-50分39人,51-60分27人,61-70分31人,71-80分23人,81-90分14人,91-100分14 人,101-110分16人,111-120 分6人,121-122分3人。最高分122人,最低分11分,及格34人,占16.3%,优秀3人占1%,平均分61.3。其中:1班参考人数26人,最高分122,最低分42,及格14人, 占54%,优秀2人占10%,平均分90.3。 2

年第一学期高二物理学段考试小结,标签:九年级物理工作计划,九年级物理工作总结,http://www.67jx.com

本次高二物理期中考试试题由实验中学高三备课组欧阳亮老师编制,考试范围为普通高中课程标准实验教科书物理(选修3-1)(粤教版)第一、二章全部,及第三章前三节内容。试题共18道题,其中1-10题为选择题,共40分,11-12题为填空题,共24分,其余为计算题,共86分,总分150分。考试时间为120分钟。试题较为注重基础,知识点考查比较全面,但对我们的学生而言,难度没有把握好,全年级平均分仅60分,难度系数为0.40,主要是容易题的比例太小所致。

下面将本次考试的情况作一统计:

参考人数215, 10-20分9人,21-30分14人,31-40分23人,41-50分39人,51-60分27人,61-70分31人,71-80分23人,81-90分14人,91-100分14 人,101-110分16人,111-120 分6人,121-122分3人。

最高分122人,最低分11分,及格34人,占16.3%,优秀3人占1%,平均分61.3。

其中:

1班参考人数26人,最高分122,最低分42,及格14人,      占54%,优秀2人占10%,平均分90.3。 

2班参考人数28人,最高分122,最低分50,及格13人,      占46%,优秀1人占5%,平均分88。

3班参考人数23人,最高分92,最低分41,及格1人,        占4%,优秀0人占0%,平均分57.9。

4班参考人数17人,最高分105,最低分30,及格2人,       占12%,优秀0人占0%,平均分59.4。

5班参考人数21人,最高分115,最低分34,及格2人,       占10%,优秀0人占0%,平均分61.7。

6班参考人数51人,最高分118,最低分11,及格3人,       占6%,优秀0人占0%,平均分48.3。

7班参考人数49人,最高分79,最低分14,及格0人,        占0%,优秀0人占0%,平均分46.3。

从考试情况来看,很不理想,主要存在以下几个较为突出的问题:

1、基础知识没有掌握,一些基本公式和规律记不准确,如库仑定律有写成f=kQ/r,或f=kQ/r的人不在一两个。对基本公式,概念,规律的意义不清楚等。

2、运用数学的能力普遍较差,表现在运算方面,简单的数字运算都不会,如1.8*10-3/(3*103)=0.6,8.1/(9*109)=1/(9*108),等等,让人欲哭无泪。再难点的就是普遍求解方程组的能力较差,在具体的问题当中,三角函数不会用,等等。

3、解题格式不规范,在求解计算题时,把一些关键的步骤省略,而一些不重要的环节却大做文章,如“U=IR”还得由“I=U/R”来推导,等等。

4、应试能力有待加强,有的学生在后来没有“纠正”的情况下把做对了的部分划掉,白白丢掉了应该可得的分数,就象有的学生,在选错了不扣分的前提下,将一些选择题空着不管一样。

针对学生普遍存在的问题,在后期教学中,我们应作适当调整:

1、教学过程中,难度要调整,学生基础相对较差,不应追求高考要求一步到位,先打基础更重要,课堂上宁愿少讲一点,也要让大多数学生弄清,消化才行。

2、学生的运算能力差,这与他们平常喜欢用计算器算数有关,以至于他们的心算能力得到退化,因此,要求学生在日常解当中不要用计算器,不要带计算器到学校来。

3、教师课堂教学中要注意书写规范,解题规范,为学生的规范解题作表率,在潜移默化中培养学生的规范解题习惯。

等等,总之物理是一门难学也难教的科目,我们必须按照新的课程理念,按照新的大纲精神,一如继往地抓好常规教学,让我们的学生学有所得,不断提高他们各方面的能力。


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