概要： 每一个具体课题复习时，安排课时的多少则根据实际情况而定。但学生都应配合老师注意以下思路： ①图表引路，巩固基础，查漏补缺。学生最好在教师的指导下独立、自主地完成有关图表或知识网络图。 www.67jx.com ②典题剖析，落实重点，突破难点。选择或编制综合性强、有一定代表性、有适当难度的例题，分析解答，落实重点知识，突破难点知识，并从中总结解题规律和技巧。 ③适当练习，训练方法，提高能力。（3）三轮复习——以综合训练为核心，精选精练精讲、查漏补缺强化训练答题技巧、提升应试能力。 复习进入最后的攻坚阶段。这时，应进行有一定强度的文科综合训练，进一步突破三科的重点难点、查补漏点疑点、关注热点焦点（国内外发生的重大事件；国内外重大经济建设项目的开工和竣工；国内外严重的自然灾害；国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地；地学新理论、新探索；人类面临的问题——人口、资源、环境）。强化知识的运用和解题思路的培养、答题规范和速度的训练，形成一定的思维模式和解题的“公式&rd
如何引导学生合理安排地理高考复习,标签：初中历史教学计划,七年级历史教学总结,http://www.67jx.com 每一个具体课题复习时，安排课时的多少则根据实际情况而定。但学生都应配合老师注意以下思路：
①图表引路，巩固基础，查漏补缺。学生最好在教师的指导下独立、自主地完成有关图表或知识网络图。
②典题剖析，落实重点，突破难点。选择或编制综合性强、有一定代表性、有适当难度的例题，分析解答，落实重点知识，突破难点知识，并从中总结解题规律和技巧。
③适当练习，训练方法，提高能力。
（3）三轮复习——以综合训练为核心，精选精练精讲、查漏补缺强化训练答题技巧、提升应试能力。
复习进入最后的攻坚阶段。这时，应进行有一定强度的文科综合训练，进一步突破三科的重点难点、查补漏点疑点、关注热点焦点（国内外发生的重大事件；国内外重大经济建设项目的开工和竣工；国内外严重的自然灾害；国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地；地学新理论、新探索；人类面临的问题——人口、资源、环境）。强化知识的运用和解题思路的培养、答题规范和速度的训练，形成一定的思维模式和解题的“公式”和程序。
作为教师这阶段应精选一些习题供学生练习，选择试题的基本原则包括：①从知识点的角度看，所选习题力求紧密结合主干基础知识点，杜绝偏题、怪题；或试题中涉及平时没有练习过的知识点，以便查漏补缺。②从试题难度的角度看，应以容易题和中等难度的题为主，避免过难试题，正确引导和保护好学生的学习积极性。③从能力培训和训练的角度看，应选择具有一定“思维价值”的试题，即通过该试题的练习，能训练和提高学生的思维品质，而不是简单的知识点的机械重复。实距证明，以近几年的高考试题，各省区的部分模拟试题作为备考练习的主要试题，是一种明智的选择。当然教师应该根据自己学生的实际情况和不同教学时段的不同需要，对这些试题进行必要的变形，较好地把握知识联系的深度和广度，力求做到在变化中求深化、细化，使这些试题成为自己完成教学目标的有效工具，而不是为做题而做题，即做到：做题必有目的。
同时老师精讲习题过程中，一方面要十分注意引导学生分析试题错误的原因，总结做题的经验和不足，提高做题的效率；另一方面，高考答题失分常见表现：审题不清、题意不明、看错题目、错解题意、不明要求、答非所问、已知条件不清等。因此教师要充分利用历年的高考题，根据学生实际编制、落实做题“四部曲”，即①先读题，把有效的信息画一画；②再根据图例看图，从图中解读有效的信息，圈一圈；③思考题目问什么，应该调用教材哪部分的内容，题干、图中可以利用的信息有哪些；④根据分值，思考采分点，用规范、正确的地理语言，突出关键词进行组合答题。
作为学生，做题出错后，一定要认真听老师和同学的解题思路，反思自己出错的原因，总结经验，力求做到“同一类型的错误不能出现两次”，“每一次做题都有所收获”，如可以通过建立“错题本”的方法为帮助你实现这一愿望。
（4）学生自由复习阶段：在最后这段时间要注意三个字：想、看、练。想就是回想知识体系、知识框架，看就是注重看教材、看地图、看原来考过的题、练过的题，分析自己的错误原因。以想促记，以看促想。还要注意适当的练习，练基础题，最后这十几天不要再做难题，在解题过程中注意解题思路的整理，通过练保持状态，通过想、看、练丰富知识，增强自信心，达到临考状态。
二、加强区域地理学习，强化地理空间定位。
区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，近年来，区域地理一直是高考文综试题命题的重要内容。当前由于初中地理课程与高中地理课程安排不连续，初中区域地理的学习未得到应有重视，为复习迎考带来一定困难。近年从高考地理阅卷得分统计来看，考生区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，缺乏对知识的灵活运用，导致“全题覆没”。在高中文科地理教学中，应怎样进行区域地理知识的复习呢？