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银行女职工组织在创建学习型组织中的作用

[10-10 22:33:44]   来源:http://www.67jx.com  学习型组织   阅读:8112

概要:5、以xx银行文化建设为载体,增强女职工的凝聚力。要在女职工中大力宣传xx银行文化建设的内涵,明确xx银行文化是xx银行发展的核心和动力。把“金点子工程”、“建言献策”等女职工特色活动贯穿于创争活动中,把xx银行文化、文明单位建设和创争活动有机结合起来,强化个体与集体的关系,提高单位的向心力和职工的凝聚力。(三)建立推动学习的保障机制,保证创争活动稳步开展有效的学习促进与保障机制,是开展“创建学习型组织,争做知识性职工”的前提和基础。女职工组织作为女职工创争活动的直接责任者,在党政、工会对创争活动提出总体要求的同时,应该针对女职工设计相应的机制,落实保障措施。1、建立组织机制。女职工组织的基本职责是依法维护广大女职工的合法权益和特殊利益,其中一项根本性的措施就是要始终把提高女职工素质工作作为重点。因此,各级女职工组织要把创争活动作为提高女职工素质的重要手段,作为女职工工作的重要内容。要明确专人,负责创争活动的日常工作,统一协调与机关整体的学习教育工作。特别要加强与一线女职工所在部门负责人的沟通,确保业务一线女职工的培训资格,维护她们的学习权益。要

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5、以xx银行文化建设为载体,增强女职工的凝聚力。要在女职工中大力宣传xx银行文化建设的内涵,明确xx银行文化是xx银行发展的核心和动力。把“金点子工程”、“建言献策”等女职工特色活动贯穿于创争活动中,把xx银行文化、文明单位建设和创争活动有机结合起来,强化个体与集体的关系,提高单位的向心力和职工的凝聚力。

(三)建立推动学习的保障机制,保证创争活动稳步开展

有效的学习促进与保障机制,是开展“创建学习型组织,争做知识性职工”的前提和基础。女职工组织作为女职工创争活动的直接责任者,在党政、工会对创争活动提出总体要求的同时,应该针对女职工设计相应的机制,落实保障措施。

1、建立组织机制。女职工组织的基本职责是依法维护广大女职工的合法权益和特殊利益,其中一项根本性的措施就是要始终把提高女职工素质工作作为重点。因此,各级女职工组织要把创争活动作为提高女职工素质的重要手段,作为女职工工作的重要内容。要明确专人,负责创争活动的日常工作,统一协调与机关整体的学习教育工作。特别要加强与一线女职工所在部门负责人的沟通,确保业务一线女职工的培训资格,维护她们的学习权益。要增强活动的计划性,建立女职工人才信息档案和女职工岗位成才有效机制,做到整体活动不忘女职工,表彰先进突出女职工,调动女职工的积极性,保证活动落到实处,取得实效。

2、建立目标机制。首先要让广大女职工以树立终身学习理念、具备实践能力和创造能力、能够和谐把握学习、工作、家庭的学习型女职工为奋斗目标,并把尊重人才、全员学习、工作学习化、学习工作作为学习型组织的创建目标,使女职工在学习中确立清晰的目标体系。其次女职工组织要围绕创争目标,针对实际情况,制定具有本单位特色的创争活动方案和规划,细化学习型组织和学习型职工的创建内容、标准、目标和实施步骤,并针对职工队伍不同层次规定不同的学习内容和工作方法,以确保创建目标的实现。

3、建立考核机制。积极推动机关领导层将职工的学习态度、学习成效,纳入年度考核、任职定级、晋升职务、干部竞聘的考评体系,并把个人自学、组织学习,学习与实践结合的情况作为“女职工文明示范岗、巾帼建功标兵、文明家庭”3项创建的重要评比内容,通过多种方法来增强女职工学习的紧迫感和责任感。

4、建立激励机制。及时发现和总结创争活动过程中涌现出来的先进女职工集体、个人和先进事迹,给予充分肯定和大力宣扬。对女职工积极学习、努力创新的行为,以设立女职工学习奖、创新项目奖等多种形式给予精神和物质奖励。鼓励女职工参加各种知识培训、学历教育和专业技术职称考试,在学习时间上尽可能予以保证,对学有所成者积极向有关部门呼吁给予一定的奖励,从而激发她们崇尚知识、追求知识的热情。

5、建立投入机制。女职工组织要努力争取,加大对学习的投入,把女职工创建费用纳入工会会费预算,为女职工创争活动提供充实的经费保证。

(四)加强女职工组织自身建设,发挥在“创争”活动中的表率作用。

通过开展创建“学习型女职委、争当学习型女工干部”活动,开展培训班、“岗位建功”活动,以及为女工干部订阅报刊杂志、工作考核等方式,加强女职工组织建设,将女工干部培养成学习型、思考型、创新型的人才,从而推动女职工创争活动的开展。 同时,女工干部在“创争”活动中要也带头树立终身学习的理念,坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑,加强对综合知识的学习,努力扩大知识面,学而有成,学以致用,成为普通女职工学习的示范和表率。发扬密切联系群众的作风,向群众学习,向实践学习,不断掌握群众工作的经验,有针对性地解决工作中出现的新情况、新矛盾,在“创争”活动中有所建树,有所作为。

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