概要：二、欣赏新书1． 教师出示第五册新书，遮住第五册的标记，请幼儿猜一猜这学期学的是第几册。2．请幼儿领一本书，给出时间，让自由欣赏和阅读新书，可自由议论。3．如需要，可以让幼儿在书上写自己的名字。4．收书。三、听音乐，举字卡1．教师出示大字卡引导幼儿一起复习认读。2．将字卡发给幼儿每人一套。3．教师放音乐，请幼儿边听边选择相应的字卡。一段音乐后，请幼儿讨论为什么你选择这张字卡？4．最后放音乐，请幼儿四散在活动室随音乐做动作，鼓励幼儿讲出不同内容、跳出不同动作。建议：关于划指常规的要求要灵活运用。对于没有掌握好划指常规的幼儿以及插班生，教师还要个别指导其继续划指。在大班阶段，如果文学作品是篇幅比较长散文和故事，文字的排列不是规则的短行，教师要让幼儿在欣赏和跟读时仍然进行划指。主题1 名字的故事幼儿读本内容1．《树的名片》（儿歌）主题欣赏文兔子的名片（周锐）现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。在口袋里装着名片，兔子心想：“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”狐狸拦住了兔子，他说：“嗯，想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？”要是在过去呀，兔
语渗透的语言教育活动,标签：幼儿园大班教案,幼儿园教案,http://www.67jx.com二、欣赏新书
1．
教师出示第五册新书，遮住第五册的标记，请幼儿猜一猜这学期学的是第几册。
2．请幼儿领一本书，给出时间，让自由欣赏和阅读新书，可自由议论。
3．如需要，可以让幼儿在书上写自己的名字。
4．收书。
三、听音乐，举字卡
1．教师出示大字卡引导幼儿一起复习认读。
2．将字卡发给幼儿每人一套。
3．教师放音乐，请幼儿边听边选择相应的字卡。一段音乐后，请幼儿讨论为什么你选择这张字卡？
4．最后放音乐，请幼儿四散在活动室随音乐做动作，鼓励幼儿讲出不同内容、跳出不同动作。
建议：关于划指常规的要求要灵活运用。对于没有掌握好划指常规的幼儿以及插班生，教师还要个别指导其继续划指。在大班阶段，如果文学作品是篇幅比较长散文和故事，文字的排列不是规则的短行，教师要让幼儿在欣赏和跟读时仍然进行划指。
主题1 名字的故事
幼儿读本内容
1．《树的名片》（儿歌）
主题欣赏文
兔子的名片
（周锐）
现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。
在口袋里装着名片，兔子心想：“这下再不怕那些欺负人的家伙了。”
狐狸拦住了兔子，他说：“嗯，想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？”
要是在过去呀，兔子尽管心里直想哭出来，但脸上还是不得不陪上三个笑，少一个笑兔子都不敢呐。
可今天，兔子不慌也不忙。他刷地从口袋里掏出一张名片递过去，“哎，狐狸先生，请多照应吧。”
狐狸一看，名片上印着：狼的朋友——兔子。
狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”
狐狸对兔子说：“哎，你真会交朋友，值得祝贺哟。好了，那我就要走了。”
“哎，等等。”兔子拦住了狐狸，说：“嗯，你忘了，还没笑三笑呢。”
狐狸忙说：“不用了，不用了。”
“什么‘不用’？”兔子说，“你得对我笑三笑，而且要笑得讨人喜欢。”
“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”
狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来，而且根本不止笑三笑。
可这时候兔子看见狼向他走来了。
“啊，兔子。”狼不满意地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？嗯？！”
兔子点点头，把自己
的名片递了过去。不过这张名片跟刚才的那张可不一样，上面写着：老虎的朋友——兔子。
狼当然不敢得罪老虎，为了避免和老虎结冤家，狼只好向兔子鞠躬。
兔子认真地数着数儿：“一个，两个，三个。——好啦，走吧！”
兔子看着狼那滑稽的样子，真想再大笑一阵，可是还没等他笑出口，老虎来了。
兔子知道老虎要来找麻烦，他干脆迎上前去：“喂，老虎，你给我磕仨头吧。”
“嗯，什么，凭什么？”老虎一瞪眼！
“嗯，就凭这个！”兔子又亮出了名片，这张名片写着：大象的朋友——兔子。
老虎呀，过去被大象用鼻子卷起来摔过，哎呀，别提多疼啦。所以他看见“大象的朋友-----兔子”这几个字，只好乖乖地给兔子磕了三个头，他也没有别的办法了。
兔子用三张名片战胜了狐狸、狼和老虎，他心里想：哎呀，最好不要让我碰见大象。因为不知道大象怕谁，没有印第四张名片呢。
正想着呢，前方传来沉重的脚步声，咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！
在大象庞大的身躯面前，小兔子直发抖，不知道说什么好：“对不起！我……我没有名片……”
“哈哈哈，什么名片？呵！”大象歪着头微笑着，显得非常和气。
……
兔子很高兴，因为和大象见面不需要使用名片了。
导读
这是一篇富有教育意义的智斗故事。
故事的主人公兔子利用名片吓跑了欺软怕硬的狐狸、狼和老虎，而在真正的强者——大象面前，兔子却不需要使用名片，因为真正的强者并不欺负弱小者。
故事塑造的形象生动，通过心理描写、语言描写和动作描写，将狐狸、狼和老虎面对弱者的逞凶、面对强者的胆怯描绘得活灵活现。名片本是利用文字和纸向别人介绍自己的一种交际用品，故事中的兔子巧用名片的功能，并抓住敌人害怕强敌的特点，使自己免遭欺负。兔子的聪明办法在大象面前却无法实施，因为兔子不知道大象怕谁。故事嘲笑了那些欺软怕硬的人，赞扬了兔子的聪明，同时更赞美了和善的真正的强者。
教学目标建议
1．帮助幼儿了解名片的内容和用途。
2．启发幼儿明白兔子的聪明、机智，用虚假的身份——××的朋友，避开欺辱。
3．帮助幼儿进一步了解几种野生动物间的关系。