概要：在以往的教师和家长合作中，经常会出现家长抱怨教师不尽力，教师埋怨家长不配合的现象。我们建立的这份“教师与家长沟通表”，架起了教师与家长之间心灵上的一座桥梁。成为二者之间联系的纽带。当家长看到老师给孩子的寄语后，他们也给予了真诚的肯定。家长说：“老师，谢谢你，看了你对孩子的评语，我们做家长的非常地激动和满意，您的评语是那样的亲切，孩子能虚心地接受你给他提出的建议。作为家长我们也知道了孩子在哪方面存在着不足，这样的活动得经常搞呀，得坚持下去呀”！ “老师，我很感动，孩子近来天天在琢磨你写的寄语，你的良药并不苦口，对小孩触动很大。他们感到不论什么时候，老师都在为他加油，鼓劲，孩子对今后有了信心和希望。”“孩子以前在家什么活也不让他做，没想到刚上学一个多月，就会劳动，而且做的得那么好，作为家长，我们简直不感相信，孩子真的是长大了。”www.67jx.com 这张表里不仅包含了老师对学生取得点滴进步的肯
纸袋里的评语引发的思考,标签：初中学生评语,初中学生期末评语,http://www.67jx.com在以往的教师和家长合作中，经常会出现家长抱怨教师不尽力，教师埋怨家长不配合的现象。我们建立的这份“教师与家长沟通表”，架起了教师与家长之间心灵上的一座桥梁。成为二者之间联系的纽带。
当家长看到老师给孩子的寄语后，他们也给予了真诚的肯定。家长说：“老师，谢谢你，看了你对孩子的评语，我们做家长的非常地激动和满意，您的评语是那样的亲切，孩子能虚心地接受你给他提出的建议。作为家长我们也知道了孩子在哪方面存在着不足，这样的活动得经常搞呀，得坚持下去呀”！ “老师，我很感动，孩子近来天天在琢磨你写的寄语，你的良药并不苦口，对小孩触动很大。他们感到不论什么时候，老师都在为他加油，鼓劲，孩子对今后有了信心和希望。”“孩子以前在家什么活也不让他做，没想到刚上学一个多月，就会劳动，而且做的得那么好，作为家长，我们简直不感相信，孩子真的是长大了。” www.67jx.com
这张表里不仅包含了老师对学生取得点滴进步的肯定，还包含了家长对孩子取得进步的欣喜和殷切的希望。使我们认识到了教师是家校合作的基础。特别是班主任与家长的合作，这是家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。对孩子的教育，只有学校教育与家庭教育相互结合，发挥各自的特长，互补不足，形成合力，才能受到事半功倍之效。
（二）自我评价
一个人如果不具备自主能力，就谈不上独立工作的能力和适应环境的能力，更谈不上创新能力。为了使学生获得最好的发展，我们依据现代教育理论，把培养小学生自主能力为突破口，打破了传统的教师一人评价的方式，实行学生每月“自我评价”的教育模式，取得了良好的效果。教师从孩子的年龄特点入手，根据他们入学以来在不同方面取得的进步而精心设计了9、10月份的学生自我评价表。这两张表内容丰富多彩，选择的评价项目都是贴进儿童生活的、形式独特新颖、从孩子的喜好出发，用他们喜闻乐见的太阳、星星、音符来装点表格；评价的语言上更是符合儿童的心理特点。
学生上学刚一个月时，自我评价的内容主要从“了解自己快成长”、“文明守纪听指挥”、“讲究卫生勤节俭”、“关心他人有礼貌”、“自己事情自己做”、“体育锻炼身体好”这六个方面进行评价。每一个大栏目里又包括许多小问题。比如：填写自己的名字、生日、属相、身高。问他们愿意上学吗？上课时玩不玩东西？饭前便后洗手吗？能自己穿衣服、洗脸、刷牙、系鞋带吗？让就在后面画上一颗红星星；要是没做到的，画星星的地方空下来。尽快努力，争取下次一定画上星星。
石瑾娜 谷 丹 1 2 3