概要：背1、资本主义经济政治的发展的不平衡导致帝国主义之间的矛盾。（根本原因）2、欧洲两大军事集团的形成及其扩军备战。（直接原因）3、1914年7月萨拉热锅事件的爆发。（导火线）景1、第一阶段：1914年西线的马恩河和东线的俄军进攻。经2、第二阶段：1915-1916年西线的凡尔登、索姆河和日德兰海战；东线的俄军的夏季攻势。过3、第三阶段：1917-1918年美国和中国的参战；俄国的二月革命和十月革命退出了帝国主义战争。影1、对人类造成了巨大的物质和精神损害，30多个国家和15亿人口被卷入了战争。2、削弱了四大帝国，如俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国垮台。3、俄国取得了十月社会主义革命的胜利和亚、非、拉民族解放运动的高涨。响4、改变了国际政治经济的格局，打破英国独霸世界的面貌。通过以上分析使学生能从整体上、本质上对第一次世界大战的“脉络”就一清二楚，无形之达到了记忆的效果。最后，努力培养学生的自学能力，提高学习的兴趣。教师是教学活动的“主导”，学生是教学活动的“主体”，
谈改变学生学历史死记的方法,标签：学习方法总结,数学学习方法,http://www.67jx.com背 1、资本主义经济政治的发展的不平衡导致帝国主义之间的矛盾。（根本原因）
2、欧洲两大军事集团的形成及其扩军备战。（直接原因）
3、1914年7月萨拉热锅事件的爆发。（导火线）
景
1、第一阶段：1914年西线的马恩河和东线的俄军进攻。
经 2、第二阶段：1915-----1916年西线的凡尔登、索姆河和日德兰海战；东线的俄军的夏季攻势。
过 3、第三阶段：1917-----1918年美国和中国的参战；俄国的二月革命和十月革命退出了帝国主义战争。
影 1、对人类造成了巨大的物质和精神损害，30多个国家和15亿人口被卷入了战争。
2、削弱了四大帝国，如俄罗斯帝国、德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国垮台。
3、俄国取得了十月社会主义革命的胜利和亚、非、拉民族解放运动的高涨。
响 4、改变了国际政治经济的格局，打破英国独霸世界的面貌。
通过以上分析使学生能从整体上、本质上对第一次世界大战的“脉络”就一清二楚，无形之达到了记忆的效果。
最后，努力培养学生的自学能力，提高学习的兴趣。教师是教学活动的“主导”，学生是教学活动的“主体”，教师的“教”是为了“不教”，让学生学会自学，这才是“教”的真正目的。那么怎样去培养学生的自学能力呢？我作了这样的探索：
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（一）教师先上好示范课，通过这种示范三五次后，学生就能熟练掌握自学课文的纲要。
（二）让学生上试验课。给学生一定模式后，可先让学生分析小概念，如日本的明治维新，要求每个学生在笔记本上列出它的背景、措施、影响等知识。然后叫基础较好的学生上讲台作讲解分析，不足之处，教师引导他们纠正，丰富课堂气氛，提高他们的学习兴趣。通过这样的锻炼，每位学生的自学能力都大大提高。
总之，教师在教学过程中，有方法而无定法。我采取以上的做法后，大大增强了学生学习历史的兴趣，学生也抛弃了传统的“死记硬背”的习惯，其记忆能力、分析问题的能力和自学能力都大为提高。