概要：④ 自主探究，小组合作。⑤ 以生为主体，以师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学。★ （2）学法指导——依据“三有利”原则① 有利于激发学生学习兴趣积极思维。② 有利于充分发挥学生学习为主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持续发展。③ 有利于挖掘学生潜能培养学生的创新精神和实践能力。学法具体如下：① 朗读法——积极读书。② 讨论法——积极参与，总结规律。③ 自主探究法——学生实践，巩固提高。其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。www.67jx.com三、 说教学过程（一） 导入新课导语设计李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地下霜。举头望明月，低度头思故乡。“这是一首思乡诗，古诗词中有很多用来表达思念之情的。今
（水调歌头——明月几时有）（说课稿）,标签：初二语文说课稿,初中语文说课稿,http://www.67jx.com④ 自主探究，小组合作。
⑤ 以生为主体，以师为主导，结合多媒体电教设备辅助教学。
★ （2）学法指导——依据“三有利”原则
① 有利于激发学生学习兴趣积极思维。
② 有利于充分发挥学生学习为主动性，培养学生学习方法，以利于学生终身可持续发展。
③ 有利于挖掘学生潜能培养学生的创新精神和实践能力。
学法具体如下：
① 朗读法——积极读书。
② 讨论法——积极参与，总结规律。
③ 自主探究法——学生实践，巩固提高。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。
www.67jx.com三、 说教学过程
（一） 导入新课
导语设计
李白有一首《静夜思》，大家可能都背得出来：“床前明月光，疑是地下霜。举头望明月，低度头思故乡。“这是一首思乡诗，古诗词中有很多用来表达思念之情的。今天我们就来学习一首写对家人思念的宋词：苏轼的《水调歌头》。
（二） 前提测评：
给下列加点字注音（演示多媒体）
宫阙（ ） 玉宇（ ） 朱阁（ ） 绮户（ ） 无眠（ ）婵娟（ ）
（三）。介绍作者并写作背景：（演示多媒体）
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋杰出的文学家、书画家，与父洵，弟辙并称“三苏”为唐宋八大家之一。
苏轼兄弟情谊浓厚，他与苏辙在颖州分别已六年不见，苏轼任杭州通判，苏辙北上密州，还中无法相见，时值中秋，苏轼赋词怀之。
（四） 朗读入情：（多媒体演示）组织学生以不同的方式朗读，力争读出作者的那种思亲之情，教师做适当的朗读方法点拨。
（五） 思考讨论（演示问题）
1、 在这首词中，词人大胆运用了联想和想象的手法，先让我们了解何为联想、想象。
（联想：由一个事物想到另一个事物叫联想。
例：《天上的街市》明星——街灯 相似点： 明亮
想像：创造出新的形象或意境叫想象
例：天上云——牛郎织女（由此及彼）
2、 把握注解，理解文句
3、 作者对人生的感情体现在哪些词句上？
4、 词中哪些是实景？哪些是虚景？
5、 哪些地方用到了联想和想象？
（组织学生讨论，媒体演示答案）
（六） 能力训练：（媒体演示）
联想力、想象力
请看图一，看了这幅图，你联想到什么？
请看图二，说说自已的联想。
请看图三，发挥联想力。
请看图四，发挥想象力。
（七） 音乐欣赏，加深理解（媒体播放歌曲《水调歌头》）
（八） 导学达标
讨论：1、词前小序有何作用？
2、在“转朱阁。你绮户，照无眠”中，用“转、低”表示什么？“无眠”表示什么？
3、“怀子由”体现词中哪句？
4、联想：荷叶上水珠像……
5、想象：看到此图，我想到……
（九）归纳小结：
上阙（望月）写景 下阙（怀人）抒情 借景抒情 情景交融
联想：明月（月圆）——团圆（人圆）
想象：明月——宫阙——琼楼玉宇
主题：这首词表达词人旷达胸襟和对离人的怀念
（十） 作业布置
1、 背诵
2、 根据下文开头，发挥联想和想象，续写：
中秋的夜晚，凉风习习，我坐在阳台上，望着明亮的月亮，心绪万千……
附：板书设计
望月——写景
怀人——抒情
结束语：以上就是我的说课内容，如有妥之处，请各伴评委多指导，谢谢大家！