概要： 三、练习“试一试”。 1．“你想买哪两本书，需要多少钱？” 先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。 【让学生带着自己的主观意愿去做题，学生的兴趣会更浓，全班交流时也会很积极地参与发言。】 2．“有30元钱，可以买哪些书？” 学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。 四、自由练习。 师：你今年多少岁？算一算再过16年你多少岁？ 你妈妈今年多少岁？再过8年多少岁？ 你爸爸今年多少岁？再过7年多少岁？ www.67jx.com （1）学生独立列式计算； （2）分4人小组交流计算结果。 【以学生及其父母的年龄为材料进行练习，学生兴趣浓厚，积极地参与练习与讨论。】 五、小结。 师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入&l
买书 教师说课,标签：一年级数学说课稿,小学数学说课稿,http://www.67jx.com三、练习“试一试”。
1．“你想买哪两本书，需要多少钱？”
先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。
【让学生带着自己的主观意愿去做题，学生的兴趣会更浓，全班交流时也会很积极地参与发言。】
2．“有30元钱，可以买哪些书？”
学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。
四、自由练习。
师：你今年多少岁？算一算再过16年你多少岁？
你妈妈今年多少岁？再过8年多少岁？
你爸爸今年多少岁？再过7年多少岁？
www.67jx.com （1）学生独立列式计算；
（2）分4人小组交流计算结果。
【以学生及其父母的年龄为材料进行练习，学生兴趣浓厚，积极地参与练习与讨论。】
五、小结。
师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。
【再次说明数学来源于实际生活，数学知识可以帮助我们解决实际问题的道理。】
六、学生自评。
要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？
【通过学生自评，增强学生的主人翁意识，鼓励学生积极动脑，踊跃发言，形成积极向上的学习氛围。】
评析
在本节课中，教师根据教材内容和学生特点设计教学环节，从学生熟悉的生活情境中引出学习内容，使学生体会数学知识来源于生活实际，可以用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中，给学生充分的学习主动权，让他们自己主动地探索新知，培养综合学习能力。在分组交流学习时，引进竞争机制，激发学生斗志，提高学生的参与意识，收到了较好的教学效果。在教学中，教师还利用开放性问题对学生进行发散性思维训练，让学生带着主观感情色彩去练习，不但可以提高学生的参与意识，还可以训练学生思维的灵活性，达到培养学生思维能力的效果。