概要： 3．通过对卡通形象的欣赏与分析，帮助学生树立正确、健康的审美观点，分辨卡通的优劣。 二、 教学重、难点 重点：通过欣赏、分析优秀的卡通形象，了解卡通形象夸张、变形、幽默的艺术特点。学习卡通形象基本的设计方法，尝试临摹或创作一个自己喜欢的卡通形象。 难点：通过对卡通形象的欣赏与分析，学生能利用多种材料，独立进行卡通形象的设计。 三、教法与学法 教法 1．情景体验法。 教师和学生分别展示卡通的相关资料，师生共同体验，卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。从而激发学生学习卡通的兴趣。 2．演示法。 教师或学生对卡通形象制作全过程进行演示，可以让学生比较直观的学习卡通形象的制作方法。 学法 主要是利用课件展示卡通相关的知识内容、卡通形象的图片资料以及卡通形象设计的过程，对学生进行学习卡通形象设计制作的方法给与指导。 四、教学准备 1．资料或资料准备 （1）收集与本课有关的图片、实物、学生优秀的作品集文字资料。 （2）查阅相关的卡通艺术的发展历史资料并进行整理。 2．教学用具准备 卡通形象课件、教学
人美版七年级美术说课稿 第十三册第五课（卡通形象设计）,标签：美术说课稿,美术说课教案,http://www.67jx.com
3．通过对卡通形象的欣赏与分析，帮助学生树立正确、健康的审美观点，分辨卡通的优劣。
二、 教学重、难点
重点：通过欣赏、分析优秀的卡通形象，了解卡通形象夸张、变形、幽默的艺术特点。学习卡通形象基本的设计方法，尝试临摹或创作一个自己喜欢的卡通形象。
难点：通过对卡通形象的欣赏与分析，学生能利用多种材料，独立进行卡通形象的设计。
三、教法与学法
教法
1．情景体验法。
教师和学生分别展示卡通的相关资料，师生共同体验，卡通艺术的形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默的艺术特点。从而激发学生学习卡通的兴趣。
2．演示法。
教师或学生对卡通形象制作全过程进行演示，可以让学生比较直观的学习卡通形象的制作方法。
学法
主要是利用课件展示卡通相关的知识内容、卡通形象的图片资料以及卡通形象设计的过程，对学生进行学习卡通形象设计制作的方法给与指导。
四、教学准备
1．资料或资料准备
（1）收集与本课有关的图片、实物、学生优秀的作品集文字资料。
（2）查阅相关的卡通艺术的发展历史资料并进行整理。
2．教学用具准备
卡通形象课件、教学多媒体设备、素描纸、彩铅笔等。
五、教学过程
（一）课前准备
通过让学生利用电脑网络、查阅有关的书籍，来收集有关卡通的相关知识、图片等资料，并进行整理，以备课上进行欣赏、分析、讨论。培养学生的收集和处理资料的能力。
（二）课上
首先，学生欣赏《米老鼠与唐老鸭》、《小蝌蚪找妈妈》两部动画片的片断。提问：这两部动画片你喜欢哪一部？为什么？（让学生直观感受卡通形象，给同学们带来的乐趣，让学生初步感受卡通形象的夸张变形、幽默可爱的艺术特点。）
结合同学们收集的资料，并根据教师所提出的问题进行欣赏、分析、讨论。（出示课件）提出问题：
1．你收集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？是哪个国家的？
2．你能出名这个卡通形象的特点是什么？你为什么喜欢它？
3．你对各国的卡通艺术的发展历史了解多少呢？
（让学生对卡通的含义、特点有初步的认识与了解。理解卡通形象与动画的关系：卡通形象是动画的基本要素，由许多不同的卡通形象、一定的环境和故事情节就组成了动画。）
出示课件：
卡通的含义
卡通：卡通包括卡通影视片与卡通画，一般也成为动画。“卡通”式英语“Cartoon”的音译，意思是连续的画面，本意是指“过分夸张的滑稽图画”。卡通画通常指连环漫画或虽以写实手法表现但又吸取动画片的一些特点而变成的连环画。
艺术特点：形象夸张变形、活泼可爱、风趣幽默。
第二 教师利用课件展示中国、美国、日本、韩国卡通艺术发展的概况、代表作品及各国著名的卡通设计大师。（让学生对世界各国的卡通艺术有一个概括地了解。开阔学生的视野，激发学生的创作欲望。引导学生用健康的、审美的眼光欣赏优秀的卡通片，不要看那些充满暴力的、淫d的、迷信的卡通。）