概要：：（分析引言）基于由整体到局部的教学原则，旨在让学生把握此阶段的历史特征，整体认识，站在宏观的角度去审视历史发展的进程，形成“大历史观”。。通过引言分析，让学生认识到：在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段，（第2节），从而带来新一轮的对世界的瓜分狂潮，引起了民族解放运动的高涨（第3节）；资本家加大剥削力度，社会主义运动有了新的发展（第4节）；资本主义政治经济发展不平衡加剧，导致了为分割殖民地和争夺世界霸权的第一次世界大战（第5节），从而改变了世界格局。从而让学生明确第二次工业革命是最基本的推动力。3、设计问题，探究讨论： ①条件、成就：在学生学习第一次工业革命的前提下，提出问题：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？利用已知的感知体验，通过迁移的方式，让学生在讨论的基础上综合出第二次工业革命的条件：科学理论的重大突破（直接原因）；资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）；资本主义市场的初步形成（内在动力）等。在此基础上，指出其成就主要表现在四个方面，然后依次在电力、内燃机和交通
世界近代现代史（上）册第四章（第二次工业革命）说课稿,标签：高中历史说课稿模板,高中历史说课模板,http://www.67jx.com： （分析引言）基于由整体到局部的教学原则，旨在让学生把握此阶段的历史特征，整体认识，站在宏观的角度去审视历史发展的进程，形成“大历史观”。。通过引言分析，让学生认识到：在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段，（第2节），从而带来新一轮的对世界的瓜分狂潮，引起了民族解放运动的高涨（第3节）；资本家加大剥削力度，社会主义运动有了新的发展（第4节）；资本主义政治经济发展不平衡加剧，导致了为分割殖民地和争夺世界霸权的第一次世界大战（第5节），从而改变了世界格局。从而让学生明确第二次工业革命是最基本的推动力。 3、设计问题，探究讨论： ①条件、成就：在学生学习第一次工业革命的前提下，提出问题：为什么在19世纪六七十年代会发生第二次工业革命？利用已知的感知体验，通过迁移的方式，让学生在讨论的基础上综合出第二次工业革命的条件：科学理论的重大突破（直接原因）；资本主义制度在世界范围内的普遍确立（政治保障）；资本主义市场的初步形成（内在动力）等。在此基础上，指出其成就主要表现在四个方面，然后依次在电力、内燃机和交通工具、通讯手段、化学工业方面列举主要发明。（放投影片《第二次工业革命的主要成果表》）www.67jx.com②特点：这是本节的重点和难点。仍是采用学生的知识迁移的方式，对比两次工业革命的不同特点。先抛出第一次工业革命的特点，然后依次从科学和技术的结合程度、进程（开始的部门、开始的国家）、对各国的不同影响等方面对比归纳出第二次工业革命的三个特点。在对比分析时，要特别挖掘一些隐性知识，特别是特点的成因的挖掘。可设以下问题：A为什么第一次工业革命首先在英国发生，而第二次工业革命却几乎同时发生在几个国家？B 为什么第一次工业革命首先从棉纺织部门开始，而第二次工业革命是在工业生产的各个领域同时展开的？等等。 4、深入分析，突破难点： 关于垄断组织的形成和评价，是本课的难点。对它的产生和影响，要运用辩证唯物主义基本观点进行较为全面的分析：由于新企业的兴起，使企业规模越来越大，资本迅速集中，这样以集资经营方式的股份公司开始得到广泛发展。随着股份公司的发展，企业之间实现了联合或兼并，形成超大型企业或企业集团即垄断组织。讲清垄断组织是对资本主义生产关系进行局部调整以适应生产力发展需要的一种组织形式。 对垄断组织出现的评价，要教会学生坚持一分为二的评价观点，切忌感情用事。①积极作用：它适应了资本主义生产社会化的要求，极大地促进了生产力的发展。（投影：恩格斯的对垄断组织的正面评价材料，指出原因：有足够资金改进设备，革新技术；使生产过程合理化、生产标准化、分工专业化、流水作业，有利于提高生产率；使管理决策更科学化，减少生产的盲目性，增加计划性，表现了资本主义制度的一定自我调节能力。）②消极性：使垄断组织会推行垄断价格损害消费者利益，通过控制某部门进而控制国家经济命脉；政治上会更多地干涉国家政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织的代表者；对外要求从经济上瓜分世界，促使资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。 5、承上启下，埋下伏笔： 如果说，第一次工业革命使自由主义运动全面展开的话，那么，第二次工业革命则是自由资本主义过渡到垄断资本主义的最基本的动力。列宁说：垄断是帝国主义的主要特征，19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家如美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段。这将是下节教材讲述的内容。这样既保持了内容的完整性又为下节课作了简单的铺垫。 6、布置作业，巩固复习： ①总结：第二次工业革命的条件、成果、特点。 ②思考：第二次工业革命对世界将产生什么影响？