概要：指导学生通过阅读法、比较法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。五、过程设计把东欧剧变和苏联解体捆绑在一起，从含义、过程、原因、影响四方面来讲援。1、导入。20世纪50、60年代，主要社会主义国家开始改革，中国自改革开放以来取得了举世瞩目的成就，而在东欧和苏联，社会主义运动却遭到重大挫折，史称“东欧剧变和苏联解体”。2、破题。解决“是什么”的问题。www.67jx.com这是任何一节历史课都必须首先解决的问题。目的是以破题入手，使学生形成本节教材最基本的历史概念。提问：⑴什么是东欧剧变和苏联解体？指导学生阅读、根据教材有关内容，形成基本认识。在此基础上发挥老师指导作用，引导学生从形式（现象）和内容（实质）两方面对这两个概念进行解析。3、梳理过程。解决“怎么样”的问题。旨在弄清东欧剧变和苏承解体的基本过程。方法：通过以下两个问题，来引导学生探究解决。问题⑵：东欧各国剧变的具体方法和结果有何不同？各国剧变的过程有何共同特点？问题⑶：苏联解体历经哪几个重要步骤？4、分
（东欧剧变和苏联解体）说课稿,标签：高中历史说课稿模板,高中历史说课模板,http://www.67jx.com指导学生通过阅读法、比较法、讨论法、分析法等来加强对教材的理解，培养自学能力。
五、过程设计
把东欧剧变和苏联解体捆绑在一起，从含义、过程、原因、影响四方面来讲援。
1、导入。20世纪50、60年代，主要社会主义国家开始改革，中国自改革开放以来取得了举世瞩目的成就，而在东欧和苏联，社会主义运动却遭到重大挫折，史称“东欧剧变和苏联解体”。
2、破题。解决“是什么”的问题。
www.67jx.com这是任何一节历史课都必须首先解决的问题。目的是以破题入手，使学生形成本节教材最基本的历史概念。
提问：⑴什么是东欧剧变和苏联解体？
指导学生阅读、根据教材有关内容，形成基本认识。在此基础上发挥老师指导作用，引导学生从形式（现象）和内容（实质）两方面对这两个概念进行解析。
3、梳理过程。解决“怎么样”的问题。
旨在弄清东欧剧变和苏承解体的基本过程。
方法：通过以下两个问题，来引导学生探究解决。
问题⑵：东欧各国剧变的具体方法和结果有何不同？各国剧变的过程有何共同特点？
问题⑶：苏联解体历经哪几个重要步骤？
4、分析原因。解决“为什么”问题。
问题⑷：东欧剧变和苏联解体的原因有哪些？
这个问题，我以为是本节教学重中之重，必须下力气解决：
www.67jx.com首先，引导学生从内、外两方面分析“钱外长的一段话”，得出东欧剧变的原因。在课文上边找出相应的答案，加以分析。