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美国远程教育的前车之鉴

[05-05 11:30:15]   来源:http://www.67jx.com  远程教育   阅读:8443

概要: 当然,公正评价美国远程教育,目前为时尚早。但从另一方面看,许多对于当事人来说错综复杂的事情,对于旁观者仅仅是常识问题。在这里,最有常识的大奖应当颁给拒不合作的教授们:不管校方如何努力,正规大学的函授和网上教育都没有得到过授予正式学位的权利,而后者的决定权是在教授手中。 (注:本文为史秋衡主持的教育部学位与研究生教育发展中心《网络教育时代我国学位与研究生教育结构的战略调整及传统高校的应对策略》课题的成果之一,课题编号20**-0202-01。) [参考文献] 林丽,顾永波. 社会转型背景下的中国网络教育辨析[j]. 开放教育研究,20**,(5) 朱雪文. 美国远程高等教育发展的基本态势分析[j]. 中国远程教育,20**,(3) bok, d. (20**). academic values and the lure of profit. chronicle of higher education, volume 49, issue 30, april 4, page b7. kirp, david l. (2

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   当然,公正评价美国远程教育,目前为时尚早。但从另一方面看,许多对于当事人来说错综复杂的事情,对于旁观者仅仅是常识问题。在这里,最有常识的大奖应当颁给拒不合作的教授们:不管校方如何努力,正规大学的函授和网上教育都没有得到过授予正式学位的权利,而后者的决定权是在教授手中。  

   (注:本文为史秋衡主持的教育部学位与研究生教育发展中心《网络教育时代我国学位与研究生教育结构的战略调整及传统高校的应对策略》课题的成果之一,课题编号20**-0202-01。)  

[参考文献]  

 林丽,顾永波. 社会转型背景下的中国网络教育辨析[j]. 开放教育研究,20**,(5)  

 朱雪文. 美国远程高等教育发展的基本态势分析[j]. 中国远程教育,20**,(3)  

 bok, d. (20**). academic values and the lure of profit. chronicle of higher education, volume 49, issue 30, april 4, page b7.  
 kirp, david l. (20**). shakespeare, einstein, and the bottom line: the marketing of higher education. cambridge, ma: harvard university press.  

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