概要： 生:“漫江碧透,百舸争流”, 师:好,江指湘江,“漫”字写出了江水的什么状态? 生:溢满之状。 师:我们都知道,春天的水会涨,而秋天的水应该是消退的,那么为什么湘江水还这样盛呢? 生:这里也运用了象征的手法,用来象征革命运动正在蓬勃发展。 师:那再看“碧透”,通过这几幅画面,想一想写出了江水什么特点? 生:写出了湘江之水澄、清澈见底的特征。 师:“遍”“透”属于什么用法吗?有什么意思? 生:“遍”与“透”为互文,都是副词,含有“极”的意思。 师:那“百舸争流”中,“百舸” 、“争流”又指什么? 生:“百舸”泛指众多的船只,“争流”形容群舟争相行驶。 师:写出了江中怎样的场面? 生:写出了湘江上千帆竞发,争先恐后、昂扬奋进,热闹、壮观的场面。 师:作者这样写的寓意是什么? 生:千帆竞发,像战场上无数奋进的勇士,象征革命战士在力争上游、努力奋斗的精神。 师:我们再看下一句“鹰击长空”此时诗人用了一个“击”字,形容了雄鹰展翅的
（沁园春长沙）课堂实录,标签：高一语文必修三教案,人教版高一语文教案,http://www.67jx.com生:“漫江碧透,百舸争流”,
师:好,江指湘江,“漫”字写出了江水的什么状态?
生:溢满之状。
师:我们都知道,春天的水会涨,而秋天的水应该是消退的,那么为什么湘江水还这样盛呢?
生:这里也运用了象征的手法,用来象征革命运动正在蓬勃发展。
师:那再看“碧透”,通过这几幅画面,想一想写出了江水什么特点?
生:写出了湘江之水澄、清澈见底的特征。
师:“遍”“透”属于什么用法吗?有什么意思?
生:“遍”与“透”为互文,都是副词,含有“极”的意思。
师:那“百舸争流”中,“百舸” 、“争流”又指什么?
生:“百舸”泛指众多的船只,“争流”形容群舟争相行驶。
师:写出了江中怎样的场面?
生:写出了湘江上千帆竞发,争先恐后、昂扬奋进,热闹、壮观的场面。
师:作者这样写的寓意是什么?
生:千帆竞发,像战场上无数奋进的勇士,象征革命战士在力争上游、努力奋斗的精神。
师:我们再看下一句“鹰击长空”此时诗人用了一个“击”字,形容了雄鹰展翅的什么特点?
生:矫健、迅猛有力。
师:那么“鱼翔浅底”,鱼儿在水中应该是游动的,为什么这里是用一个“翔”字呢?
生:江水很清澈,蓝天白云倒映在水中,看上去鱼儿像是在天空中游动一样,表现了江底鱼儿的自由和江水的广阔。
师:从修辞上看,这些句子里运用了什么修辞手法?
生:对偶。诗人从远景、近景,天上、水中为我们进行了有序的描写,互有照应,相映成趣。
师:那么诗人此时眼中的景象是怎样的呢?
生:“万类霜天竞自由”万物都在秋光中争过自由自在的大好生活。
师:“万类霜天”表现了诗人视野的开阔。一个“竞”字又突出了什么?
生:有力地突出了万物蓬勃的生命力。
师:“万类霜天竞自由”由眼前的事物一下扩展到世间万物,有什么深层含义?
生:世间万物都在秋光中争过着自由自在的生活,在斗争中获得生存自由。那么人类,特别是被压迫的人民不是更应该竞自由吗?其实就是对人民的一种号召和呼唤。
师:一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的图画。
这幅立体的辽阔万里、绚丽多彩的风景。宛如当代着名的岭南画派大家关山月浓墨重彩的山水画。不愧为“驱山走海置眼前”、“咫尺应须论万里”的大手笔。下面请大家发挥团队精神,为这一节起个小题目。
生:生机勃勃的秋景——“湘江秋景图”。 (加分总结)
师:我们的比赛已经进入白热化阶段了,双方的比分是不分伯仲,关键时刻已经来了,现在让我们进入风险题阶段,风险题50分,答对加50分,答错倒扣50分,希望大家要谨慎!古人写秋多怨秋、悲秋,把秋写的肃杀悲凉,清冷、惨淡,那么,请大家讨论一下,为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽多彩、充满生机呢?
生:身份,党的领导者;性格,胸怀大志;心境,广阔崇高;胸襟,以天下为己任
师:接下来我们再看“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”这三句使用了什么修辞手法?
生:设问。
师:我找同学解释一下“怅”、“寥廓”、“谁主沉浮”三个字词是什么意思?
生:“怅”:原意是失意,这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪;
“寥廓”:指宇宙的辽阔无边;
“谁主沉浮”:谁主宰国家的命运、掌握民族的前途。
师:很好,那位同学能说出这三句的大意:
生:面对这一派生机勃勃的大千世界,怎不激起万端思绪!
www.67jx.com广阔无垠的大地,谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢?
师:前面作者主笔写景,这里笔锋一转,提出一个巨大而严肃的社会问题他问了什么?