概要： 在读者看来, 这篇作品却不失其“ 新闻性”: 第一, 过去 的“ 杀人工厂”现在已成为博物馆, 提醒人们不要忘记 纳粹的罪恶, 不要忘记那场残酷的战争, 这件事很有价 值; 第二, 奥斯维辛集中营博物馆每天都要接待众多的、 来自世界各地的参观访问者, 可见“ 珍爱和平、反对战 争” 已成为世界各国人民的共同愿望, 这件事很有价 值; 第三, 作者能在平常的生活现象里发现不平常的意 义, 使我们看到了新闻记者可贵的使命感, 这种发现也 很有价值。 接着, 教师组织学生比较鉴赏标题“ 布热金卡: 阳 光明媚, 鸟语花香”和“ 奥斯维辛没有什么新闻”, 论其 长短, 评其优劣。学生兴趣浓厚, 意见不一, 但都能言之 成理。教师充分肯定学生的探究精神, 并顺势引导学生 要重视标题的学习与研究。 四、拓展训练, 发展思维 1 .要求学生结合课堂上的见闻, 写一句话, 表达自 己的感情或愿望。 2.围绕协作, 组织交
（奥斯维辛没有什么新闻）教学实录,标签：高一语文必修三教案,人教版高一语文教案,http://www.67jx.com在读者看来, 这篇作品却不失其“ 新闻性”: 第一, 过去
的“ 杀人工厂”现在已成为博物馆, 提醒人们不要忘记
纳粹的罪恶, 不要忘记那场残酷的战争, 这件事很有价
值; 第二, 奥斯维辛集中营博物馆每天都要接待众多的、
来自世界各地的参观访问者, 可见“ 珍爱和平、反对战
争” 已成为世界各国人民的共同愿望, 这件事很有价
值; 第三, 作者能在平常的生活现象里发现不平常的意
义, 使我们看到了新闻记者可贵的使命感, 这种发现也
很有价值。
接着, 教师组织学生比较鉴赏标题“ 布热金卡: 阳
光明媚, 鸟语花香”和“ 奥斯维辛没有什么新闻”, 论其
长短, 评其优劣。学生兴趣浓厚, 意见不一, 但都能言之
成理。教师充分肯定学生的探究精神, 并顺势引导学生
要重视标题的学习与研究。
四、拓展训练, 发展思维
1 .要求学生结合课堂上的见闻, 写一句话, 表达自
己的感情或愿望。
2.围绕协作, 组织交流