概要：师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。 媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。 师：是什么感觉？师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。 活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲，生：情绪：激越、昂扬… 速度：中速 步伐： 节拍； 听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快的中板 步伐 ：轻快节拍：2/4拍子。 听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：慢速。节拍：4/4拍子。 师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。 小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明,
音乐教案－行进中的歌,标签：八年级音乐教案,七年级音乐教案,http://www.67jx.com师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。
媒体：进行曲一般多为 偶数 拍子。生： 偶数。
师：是什么感觉？师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。
活动二： 要求： 身体跟随音乐律动。
师： 听《中国人民解放军进行曲》的乐曲，生：情绪：激越、昂扬… 速度：中速 步伐：
节拍；
听《婚礼进行曲》生：情绪：欢乐、幸福…。速度：稍快的中板 步伐 ：轻快节拍：2/4拍子。
听《葬礼进行曲》 生：情绪：悲哀、悲伤…。速度：慢速。节拍：4/4拍子。
师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。 我们通过乐曲情绪的不同， 可以给乐曲分段。
小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？
a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。
b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。
（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》