概要：教师向学生展示Let’s start部分的挂图，让学生静静观察一分钟。教师用纸将其盖上，提问：What’s he/she doing? ，让学生凭借记忆或猜猜看的方法依次表述挂图上人物正在干什么，He/She is ….。教师将覆盖的白纸撤掉，引导学生边连图边表述He/She is ….。活动七：说唱歌谣教学参考时间：2—3 分钟教师播放第49页的歌谣录音，学生认真听。教师再次播放，学生跟读。师生一起说唱歌谣。找学生表演或说唱歌谣。4、Let’s play （趣味操练）活动八：猜动作教学参考时间：2—3 分钟教师请一名学生到教室前面，其他学生面朝后。教师让前面的学生做动作，其他学生猜，并用He/She is ….表述。猜对的同学到前面做动作，继续游戏。活动九：比记忆力教学参考时间：3—4 分钟学生分成若干小组。教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。让学生观察1分钟。让学生间相互提问，如：What is her/his mother /father/… doing?教师将学生的家庭照片给学生传阅几次，然后提问“What is …’s fath
Unit 4 What are you doing?第四课时,标签：小学五年级英语教案,五年级下册英语教案,http://www.67jx.com教师向学生展示Let’s start部分的挂图，让学生静静观察一分钟。
教师用纸将其盖上，提问：What’s he/she doing? ，让学生凭借记忆或猜猜看的方法依次表述挂图上人物正在干什么，He/She is ….。
教师将覆盖的白纸撤掉，引导学生边连图边表述He/She is ….。
活动七：说唱歌谣
教学参考时间：2—3 分钟
教师播放第49页的歌谣录音，学生认真听。
教师再次播放，学生跟读。
师生一起说唱歌谣。
找学生表演或说唱歌谣。
4、Let’s play （趣味操练）
活动八：猜动作
教学参考时间：2—3 分钟
教师请一名学生到教室前面，其他学生面朝后。
教师让前面的学生做动作，其他学生猜，并用He/She is ….表述。
猜对的同学到前面做动作，继续游戏。
活动九：比记忆力
教学参考时间：3—4 分钟
学生分成若干小组。
教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。
让学生观察1分钟。
让学生间相互提问，如：What is her/his mother /father/… doing?
教师将学生的家庭照片给学生传阅几次，然后提问“What is …’s father doing?”学生凭记忆回答。
5、Consolidation and extension （扩展活动）
活动十：语言交流
教学参考时间：3—4分钟
教师向学生展示本单元主情景图的挂图，学生分成两组，轮流说一句话描述图中人物正在做的动作。每说出一句给本组加10分，看哪组的分数最多为胜。
活动十一：练一练
教学参考时间：3—4分钟
做本单元B Let’s learn 部分的活动手册第36页的配套练习。
教师讲解题目要求。
教师播放录音，做Listen , match and say 部分练习。要求按所听内容，将人物、正在干什么和am/is 连线。
鼓励学生自己读连好地句子。
完成Look , write and read部分的看图写歌谣的练习。
6、板书设计
Unit 4 What Are You Doing?（IV）
listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail
（每个词语配有图片）