概要：沙尘暴就会盛行。大气污染会更加严重。教师总结：如果没有了树木，我们的世界就会变得死气沉沉，没有了生机。各种环境污染会更加严重。所以，从现在开始我们要保护树木，保护绿色。 同法教brown,并板书。 同时提醒学生注意这几个单词中的[r]是一个翘舌音，发音时舌头要翘起来。(2)出示一个实物"橙"，提问 T:Whats this? Ss:Its an orange. T:What colour is the orange? (请个别学生回答) S:Its orange. (板书 orange,跟读)老师补充一句：An orange is orange. 告诉学生orange 是一个多义词，以后将会学很多象这样的词。提醒注意：the orange 中the的读音。 (3)出示一个玩具绒毛猫，提问T:Is this a black cat?Ss:No,it isnt.T:Its a white cat. (板书 white,跟读)Step 3 Practice (操练)单词练习：1.打开书本，听Part
英语教案－A color story,标签：小学一年级英语教案,一年级英语下册教案,http://www.67jx.com沙尘暴就会盛行。
大气污染会更加严重。
教师总结：如果没有了树木，我们的世界就会变得死气沉沉，没有了生机。各种环境污染会更加严重。所以，从现在开始我们要保护树木，保护绿色。
同法教brown,并板书。 同时提醒学生注意这几个单词中的[r]是一个翘舌音，发音时舌头要翘起来。
(2)出示一个实物"橙"，提问
T:Whats this?
Ss:Its an orange.
T:What colour is the orange? (请个别学生回答)
S:Its orange. (板书 orange,跟读)
老师补充一句：An orange is orange. 告诉学生orange 是一个多义词，以后将会学很多象这样的词。
提醒注意：the orange 中the的读音。
(3)出示一个玩具绒毛猫，提问
T:Is this a black cat?
Ss:No,it isnt.
T:Its a white cat. (板书 white,跟读)
Step 3 Practice (操练)
单词练习：
1.打开书本，听Part A 的录音两遍，全班跟读。
2.看黑板的单词齐读、个别读。
3.游戏：
(1)对号入座
游戏方法：老师把八张颜色卡纸分别发到每一组的第一个同学，播放快速紧张的音乐，音乐开始，持卡片的同学马上把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中， 他马上要把该卡片贴到黑板上与卡片颜色一致的单词的右边， 最先完成而且答案又正确者，该组得１分。
(2)Bingo game
老师出示一个圆形转盘，（转盘由硬纸做成， 分底面两块，大小一样，底块的一面是由８个等分的、不同颜色的扇形构成，颜色的依次顺序按黑板板书的顺序；上面的一块是剪去八分之一扇形的白色圆，把两个圆重合，面块盖住底块， 底块只露出与面块被剪部分对应的颜色，制成两个圆都可以转的转盘）慢慢转动， 让学生看看里面的颜色。游戏开始，先让学生在练习本上用英语写下某一种或两种相邻的颜色名称，然后由全班同学一齐喊one,two,three,老师快速转动转盘的底面任意一块，突然停止， 看哪种颜色露出来，如果学生写的颜色与露出来的颜色一致，就马上说"Bingo", 他所在的小组得１分，这游戏玩三次。
句型练习：
用投影仪把Part B 的图打出来，盖住句子部分，把学生分成男女两组，用What colour is ...?Its ...进行问答，然后把句子部分也打开，听录音，跟读。
Step 4 Communication activity(交际活动)：
把学生分成四人小组，互相用Hello!Good morning!Im...等打招呼、自我介绍后，一齐说Lets draw a fish/an apple...,然后各人开始画，并涂上颜色， 注意涂颜色时别让别人知道自己涂的是什么颜色，完成后，大家一齐把自己的画反放在桌面上，然后问What colour is the apple? 其他同学用Its...猜，猜对了轮到他问，其他同学猜。
Step 5 Sum up (小结):
让学生看黑板板书的内容总结这一节课所学的八种颜色的名称和询问或回答有关颜色的句子。
Step 6 Homework (布置作业)
抄写Part A 的单词，听Part A & B 的录音，并跟读。
附板书设计：
Unit Eight
What colour is the plane/car/...?
Its yellow.
Its blue.
Its black.
Its red.
Its green.
Its brown.
Its orange.
Its white.
课后反思：本课通过多种多样的学习方式，充分调动了学生的学习积极性。学单词的时候，利用实物教学，直观性强。在学习“green”的时候，我首先锻炼了学生的动手能力，让学生画了一棵树，然后再出示树木被砍的图片，让学生认识到绿色环保的重要性，通过讨论，学生们表示要多植树，让地球保持绿色。整堂课锻炼了学生的动手能力、交际能力。