概要：八、教学过程（www.67jx.com） ：（一）导入新课：（2—3分钟）师：通过上一学期中国古代史的学习，学生们已了解原始社会、奴隶社会和封建社会前期的基本情况，弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和封建社会前期的政权分立与民族大融合等重要内容。下面请同学们回忆上学期所学的南北朝时期的各朝代及国家分裂的情况。生：（用大屏幕展示复习导入新课的内容）师：北周的外戚杨坚夺取政权建立隋朝，这就是我们本课所要学习的知识。生：齐读课前提示。（大屏幕）（二）新授课：（时间在28---30分钟）一、隋的统一（13分钟）师：请学生带着自己预习学习的内容和问题先看隋的建立与隋的统一的录像（大屏幕）屏幕内容结束后，请几位学生走上讲台讲述本标题的内容。根据学生的讲述及所设的各种问题，请全班同学一起参与，在参与中给他们留有空间来讲述、来补充。要尊重每一位学生的参与，让他们满足自己的表现欲与成功欲。设计理由：通过课前预习查资料可以使学生了解的知识面多而广、书上与课外所查的内容可以结合起来；查阅整理材料后对课本的知识印象更深；课堂上让学生充分地展
历史教案－隋的统一,标签：七年级上册历史教案,七年级下历史教案,http://www.67jx.com八、教学过程（www.67jx.com） ：
（一）导入新课：（2—3分钟）
师：通过上一学期中国古代史的学习，学生们已了解原始社会、奴隶社会和封建社会前期的基本情况，弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和封建社会前期的政权分立与民族大融合等重要内容。下面
请同学们回忆上学期所学的南北朝时期的各朝代及国家分裂的情况。
生：（用大屏幕展示复习导入新课的内容）
师：北周的外戚杨坚夺取政权建立隋朝，这就是我们本课所要学习的知识。
生：齐读课前提示。（大屏幕）
（二）新授课：（时间在28---30分钟）
一、隋的统一（13分钟）
师：请学生带着自己预习学习的内容和问题先看隋的建立与隋的统一的录像（大屏幕）
屏幕内容结束后，请几位学生走上讲台讲述本标题的内容。根据学生的讲述及所设的各种问题，请全班同学一起参与，在参与中给他们留有空间来讲述、来补充。要尊重每一位学生的参与，让他们满足自己的表现欲与成功欲。
设计理由：通过课前预习查资料可以使学生了解的知识面多而广、书上与课外所查的内容可以结合起来；查阅整理材料后对课本的知识印象更深；课堂上让学生充分地展示自己，在参与中锻炼和提高了查阅、分析、总结、表达问题的能力；通过这种方式可以考察、课以培养学生课堂上回答问题、分析问题、解决问题的能力。
补充完毕之后，进行隋统一一目的巩固。（大屏幕）
在巩固学习中老师要强调隋建立的时间与隋统一全国时间的区别。
师：589年隋灭掉南方的陈朝，结束了分裂割据局面，完成了继秦汉之后中国历史上又一次统一。这个时间一定要与隋朝建立的时间相区分。
生：时空思辩：下面请同学们分组进行讨论。（大屏幕）：
1、隋为什么能完成统一大业？
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2、隋统一后为什么能富强？