概要：1、 什么是天气？什么是气候？（提问层次较低学生）2、 讨论：天气与气候的区别（提问层次中或上的学生） 3、P57/练习题（四成语各描述天气或气候？） 后教师引导学生得出：天气与气候方面区别，并举例加以说明。 通过P57/2练习，要求学生学会在日常生活中正确使用这两个术语。 ㈣请2——3学生发布天气或气候方面的资料或趣闻，后教师也发布三条，请学生判断分别指的是“天气”或“气候”，加以巩固这两个概念的区别。 ㈤天气对我们很重要（请学生结合实际谈天气与人类息息相关） 这节课着重学习“天气预报”的有关知识。 演示课件： 第1屏：天气预报的意义。 第2屏：卫星云图（演示如何读图）。 第3屏：卫星云图的来历。 第4屏：“风云一号”——台风云图 第5屏：问题讨论——有了卫星云图，为什么还要城市天气预报？ 第6屏：天气符号与天气预报图。 第7屏：再现中央电视台播报的某些城市天气预报。 通过以上学习，要求学生能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ㈥教师展示自制教具—天气符号和现实生活结合的简图，帮助学生建立生活经验与形象的图示和抽象的符号之间的有机联系
地理教案－（第四章 气候 第一节 天气和气候）说课稿,标签：七年级下册地理教案,七年级地理上册教案,http://www.67jx.com1、 什么是天气？什么是气候？（提问层次较低学生）
2、 讨论：天气与气候的区别（提问层次中或上的学生）
3、P57/练习题（四成语各描述天气或气候？）
后教师引导学生得出：天气与气候方面区别，并举例加以说明。
通过P57/2练习，要求学生学会在日常生活中正确使用这两个术语。
㈣请2——3学生发布天气或气候方面的资料或趣闻，后教师也发布三条，请学生判断分别指的是“天气”或“气候”，加以巩固这两个概念的区别。
㈤天气对我们很重要（请学生结合实际谈天气与人类息息相关）
这节课着重学习“天气预报”的有关知识。
演示课件：
第1屏：天气预报的意义。
第2屏：卫星云图（演示如何读图）。
第3屏：卫星云图的来历。
第4屏：“风云一号”——台风云图
第5屏：问题讨论——有了卫星云图，为什么还要城市天气预报？
第6屏：天气符号与天气预报图。
第7屏：再现中央电视台播报的某些城市天气预报。
通过以上学习，要求学生能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
㈥教师展示自制教具—天气符号和现实生活结合的简图，帮助学生建立生活经验与形象的图示和抽象的符号之间的有机联系。 再熟悉常用天气符号图例。
㈦运用电脑“课件”做课堂练习，巩固新课知识。
1、连线：在卫星云图上，绿色、蓝色、白色各表示什么？（请层次较低学生做答）
归纳：蓝色 陆地绿色 海洋 白色 云雨区
2、看图回答问题（课件展示）： （请层次中等或较好的学生做答）
a、黄河流域大部分地区是什么天气？ b、北京附近是什么天气？