概要：（五）创建学习型领导班子是xx中支发展的客观要求。 近几年，xx通过广大干部职工的努力，在业务发展、人员素质等方面都有了长足进步，连续两年取得了分行目标管理先进单位称号，应该说我们在整体工作水平在分行辖区名列前茅。这是我们的荣誉，更是我们的压力和挑战。当前，我们不仅面临人民银行各种新工作，还承担了多项总行、分行部署的试点工作，原有的许多工作也需要我们以创新的方式加以改进，同时，辖内特别是支行平均年龄较大，人员负增长，有的干部还缺乏较强的学习能力。这些都要求我们的各级班子增强危机感和学习的紧迫感，要充分认识到，要保持分行辖区目标管理先进单位称号，就必须不断加强学习，班子成员要成为学习的先锋、学习的楷模，以自身的学习带动班子的学习，带动单位全体职工的学习，在提高班子整体素质的同时，提高单位的整体履职水平，促进xx中支的全面发展。二、以创建学习型领导班子带动全辖学习型组织建设建设学习型领导班子是一项长期性的工作，要确保这项活动的生机与活力，关键还是要建立起一个全员参与共同提高的工作机制，以领导班子的模范作用带动全员学习，以学习型领导班子这种单位高
创建学习型领导班子促进单位建设,标签：学习型组织建设,创建学习型组织,http://www.67jx.com（五）创建学习型领导班子是xx中支发展的客观要求。
近几年，xx通过广大干部职工的努力，在业务发展、人员素质等方面都有了长足进步，连续两年取得了分行目标管理先进单位称号，应该说我们在整体工作水平在分行辖区名列前茅。这是我们的荣誉，更是我们的压力和挑战。当前，我们不仅面临人民银行各种新工作，还承担了多项总行、分行部署的试点工作，原有的许多工作也需要我们以创新的方式加以改进，同时，辖内特别是支行平均年龄较大，人员负增长，有的干部还缺乏较强的学习能力。这些都要求我们的各级班子增强危机感和学习的紧迫感，要充分认识到，要保持分行辖区目标管理先进单位称号，就必须不断加强学习，班子成员要成为学习的先锋、学习的楷模，以自身的学习带动班子的学习，带动单位全体职工的学习，在提高班子整体素质的同时，提高单位的整体履职水平，促进xx中支的全面发展。
二、以创建学习型领导班子带动全辖学习型组织建设
建设学习型领导班子是一项长期性的工作，要确保这项活动的生机与活力，关键还是要建立起一个全员参与共同提高的工作机制，以领导班子的模范作用带动全员学习，以学习型领导班子这种单位高层的学习型组织带动学习型科室、学习型支行、学习型中支，或者学习型女工小组、学习型班组、学习型党支部等其他学习型组织的建设。
首先要明确创建学习型组织的内涵。管理学界普遍认为，近1个世纪以来，影响人类较大的管理理论有35种，“学习型组织”是其中之一，而且也是当前最前沿的管理理论之一。国内学者把学习型组织归结为全体成员全身心投入、并有能力不断学习的组织，能让全体成员体会到工作中生命意义的组织，通过学习能创造自我、扩展创造未来能量的组织，并认为学习型组织具有学习进程的终生性、学习机会的开放性、学习者的主体性、学习资源的共享性等特征。就我理解，基层人民银行学习型组织应包含三个方面的内涵：一是“学习”，指的是要终生学习、全员学习、团队学习、全程学习；二是“组织”，指贯穿着以人为本的理念，具有共同的学习目标、浓厚的学习氛围、健全的学习体系、完善的学习机制，提供更充分地发扬民主，以激发个人自主学习的积极性和创造性，推动工作水平提高的组织；三是“创建”，对组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，不断强化组织的学习功能，并不断赋予它新的要求，核心是通过加强制度建设，增强学习的内在动力，把工作和学习很好地结合起来，并相互促进。
其次要在创建中把握四个重点。一要坚持以人为本的原则。要以组织成员的全面发展为基础。只有牢固树立科学的人才观、发展观和正确的政绩观，最大限度的开发每一名干部、党员、职工的积极性和潜能，才能造就一支勇于超越、勇于挑战的职工队伍，造就为实现团队目标而不懈进取的领导班子。二要设置共同愿景。共同愿景就是组织的共同理想，是一种引力和目标。各类学习型组织确定共同愿景都要注重个人目标和组织目标的双重实现，以个人目标促进组织目标，以组织目标带动个人目标，形成双方的良性互动。三要树立新的创建理念。创建学习型组织就是不仅包括以学习能力、学习毅力、学习动力在内的职工的学习力的提高，更包括组织的管理能力、执行能力和创新能力的提高。四要求真务实的抓创建。就是力戒“以会议落实会议，以文件落实文件”，仅仅将创建工作停留在口头上、会议上、文件上等形式主义现象。各级班子要以实事求是、严谨扎实的创建作风，带动辖内其他学习型组织创建工作的开展，从而推动全员学习和全员创建。
第三要营造创建的氛围和完善创建机制。在机关中要弘扬尊重知识、尊重人才的良好风尚，提倡个人综合素质的全面发展，注重个人价值和个人潜力的发挥，加强“五型”人才的培养，形成育才、引才、荐才、聚才、用才的良好机制与环境，营造一种能让人感受到成就感和进步感的氛围。使组织成员在创建中真正学到有用的知识，找到创新的方法，达到提高工作能力和水平的目的。要倡导“终身学习”、“提高学习力”、“学习工作一体化”和“创新发展”等先进学习理念，营造人人参与创争活动的良好氛围。在完善机制方面，要努力建立一种有机的、人性化的、扁平的、能持续发展的机制。各级领导要重视学习型组织的建设，引导职工树立学习和培训是职工最大的福利的思想，对各类学习型组织积极的创建目标要给予充分支持和鼓励，对学习和创建要提供必要的保障，舍得财力、物力投入；各级创建组织要建立创建的考核激励机制，鼓励成员参与创建、学有所成，并使其学有所得。