概要：截至20**年底,我市共有各级各类幼儿园124所,比2000年增加46所;其中省级一类幼儿园11个,农村乡(镇)中心幼儿园30个;在园(班)人数达到49829人,比2000年增加6265人;入园(班)率达到38.43%,比2000年提高3.76个百分点;其中学前班33654人;幼儿园在园(班)人数占总人口比例的19‰,在全省排第4位,(我市总人口在全省排第9位),幼儿教育发展增加幅度在全省排第七位。逐步建立完善了幼儿园管理制度,进行规范管理,初步建立了幼教管理、教研网络和视导员制度,推动了我市幼儿园管理及教学质量的提高。切实保障残疾儿童受教育的权利。对“三残”儿童的底数进行摸底、测查，建立花名册，下发入学通知书，并采取有效措施减免残疾学生的书学杂费，在保证学生完成义务教育阶段文化课程外，积极渗透职业教育，为其将来参与社会、适应社会需要创造条件。大力实施高中战略调整,切实解决高中“瓶颈”问题,普通高中办学规模不断扩大。鼓励有条件的高中积极推行“学校贷款、财政贴息、学校还本”的资金筹措机制,改善普通高中办学条件。整合教育资源,鼓励和引导社会力量兴办普
儿童发展规划实施进度中期监测评估报告,标签：规章制度范本,企业规章制度范本,http://www.67jx.com截至20**年底,我市共有各级各类幼儿园124所,比2000年增加46所;其中省级一类幼儿园11个,农村乡(镇)中心幼儿园30个;在园(班)人数达到49829人,比2000年增加6265人;入园(班)率达到38.43%,比2000年提高3.76个百分点;其中学前班33654人;幼儿园在园(班)人数占总人口比例的19‰,在全省排第4位,(我市总人口在全省排第9位),幼儿教育发展增加幅度在全省排第七位。逐步建立完善了幼儿园管理制度,进行规范管理,初步建立了幼教管理、教研网络和视导员制度,推动了我市幼儿园管理及教学质量的提高。切实保障残疾儿童受教育的权利。对“三残”儿童的底数进行摸底、测查，建立花名册，下发入学通知书，并采取有效措施减免残疾学生的书学杂费，在保证学生完成义务教育阶段文化课程外，积极渗透职业教育，为其将来参与社会、适应社会需要创造条件。
大力实施高中战略调整,切实解决高中“瓶颈”问题,普通高中办学规模不断扩大。鼓励有条件的高中积极推行“学校贷款、财政贴息、学校还本”的资金筹措机制,改善普通高中办学条件。整合教育资源,鼓励和引导社会力量兴办普通高中,努力营造普通高中教育发展的良好环境。加大对各县(区)高中的扶持力度,充分挖掘潜力,使各县(区)直属中学实现了初高中分离,扩大了高中招生规模。全市有普通高中28所,(其中有省级示范性普通高中2所,民办高中8所),在校生27706人,比2000年的12608人增加了15098人,翻了一番。新增普通高中5所,普通高中招生规模由2000年的5407人扩大到20**年的10524人,增加了5117人,翻了一番。
职业教育和成人教育取得新进展。积极探索职业教育发展新路子,重组职业教育资源,学历层次得到提升。成功将原财校、卫校、农校、工校、虹轴机械职大学等校合并组建为**职业学院,职业教育办学规模扩大,办学效益明显提高,现学院有高职生3436人,中职生2103人。加强中等职业技术学校和乡镇职业技术学校的管理和建设,扩大招生规模,深化农村教育综合改革,抓好农村初中渗透职业教育工作;探索农科教结合,开展农村富余劳动力转移培训工作。全市建有中等职业教育学校17所,在校生6028人。全市有17所学校取得了省“阳光工程”培训基地资格,有3所职业学校被省认定为“农村劳动力转移培训基地”,全市共开展农村劳动力转移培训102期,培训了9324人次,开展“绿色证书”培训13646人,有10950人获得“绿色证书”。
中小学办学条件得到显著改善。在中央、省的支持下,全市仅校舍建设就投入教育建设资金3.39亿元,通过实施“国家贫困地区义务教育工程”、“农村中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”等教育建设工程,共新建、改建、扩建中小学校511所。小学校舍建筑面积由2000年的354万平方米增加到20**年的403万平方米,增加了14%;中学校舍建筑面积由2000年的40万平方米增加到20**年的80万平方米,增加了1倍。中小学教学设备装备得到明显改善,小学仪器配备达标学校431所,初中仪器配备达标学校112所;小学拥有图书223万册,初中拥有图书123万册,高中拥有图书47万册。
师资培训培养速度加快,师资队伍整体素质得到提高。全市通过实施中小学教师继续教育工程,开展上岗前培训、在岗培训、提升学历培训等方式,使全市中小学教师的整体素质得到明显提高。全市建立了市、县、乡、校四级教师培训网络;拥有国家、省、市级骨干教师192人,建立了中小学学科骨干教师队伍。全市已有幼儿教师789人,学历合格率94.42%;小学教师13019人,学历合格率达94.11%;初中教师6020人,学历合格率95.47%;高中教师1510人,学历合格率88.54%;幼儿园、小学、初中、普通高中教师学历合格率分别比2000年提高12.60、4.06、10.34、11.13个百分点。中等职业教育专任教师298人,职业初中专任教师117人。
农村教育管理体制改革顺利推进。建立完善“以县为主”的农村义务教育管理体制,建立了义务教育政府投入为主、多渠道筹措教育经费的教育经费技入机制、教师管理体制和政府为主、社会参与、多渠道、多形式资助贫困学生就学的助学机制。中小学人事制度改革顺利推进。积极推行“三制一管理”(校长负责制、教师聘任制、岗位责任制,教育工作目标管理),教师队伍建设进一步加强。20**年,全市有21049名教职工参与人事制度改革,20**9名教职工签订了聘用合同,实行聘用合同制管理。依法实施教师资格制度,严把教师入口关,20**年以来,认定在职教师资格13857人,面向社会人员认定教师资格652人,目前在职教师中持有教师资格证人数占教师总数的97.6%。
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