概要：第一、坚持以邓小平理论，特别是邓小平教育理论为指导。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国新时期发展社会主义教育事业的指导思想。以邓小平教育理论指导，就是要坚持“三个面向”的战略指导方针，提高对教育战略地位的认识，切实加强对教育工作的领导，创造性地推进教育改革和发展，促进教育的“三个面向”。由实现人的全面发展而促进社会的全面发展，促进城市的可持续发展。第二、坚持社会主义方向，遵循建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则。如：充分认识教育是社会主义现代化建设的基础和战略重点，坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向，培养德智体全面发展的建设者和接班人；坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步；坚持教育的改革开放，努力改革教育体制、教育结构、教育内容和方法，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，勇于创新，敢于试验，不断发展和完善社会主义教育制度等。第三、从社会主义初级阶段的基本国情出发，从穷国办大教育的实际出发，充分发挥各级政府、社会各
全民素质教育论文：社区教育的地位和作用,标签：领导讲话稿,行政公文写作范文,http://www.67jx.com第一、坚持以邓小平理论，特别是邓小平教育理论为指导。邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国新时期发展社会主义教育事业的指导思想。以邓小平教育理论指导，就是要坚持“三个面向”的战略指导方针，提高对教育战略地位的认识，切实加强对教育工作的领导，创造性地推进教育改革和发展，促进教育的“三个面向”。由实现人的全面发展而促进社会的全面发展，促进城市的可持续发展。
第二、坚持社会主义方向，遵循建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则。如：充分认识教育是社会主义现代化建设的基础和战略重点，坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚持党对教育工作的领导，坚持教育的社会主义方向，培养德智体全面发展的建设者和接班人；坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，促进社会的全面进步；坚持教育的改革开放，努力改革教育体制、教育结构、教育内容和方法，大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果，勇于创新，敢于试验，不断发展和完善社会主义教育制度等。
第三、从社会主义初级阶段的基本国情出发，从穷国办大教育的实际出发，充分发挥各级政府、社会各方面和人民群众的办学积极性，坚持以政府投入为主、多渠道筹措教育经费。坚持统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学。多种手段满足教育大众化、个别化、分散化的需求，使国民养成终身接受教育的意识。我国城市教育整体水平的提高为构建终身教育体系奠定了较好基础。
第四、保持和发扬中华民族优秀的文化传统。中华民族是一个具有悠久历史和丰厚文化传统的民族，漫长的教育史上有不少终身教育思想的萌芽和因素。改革开放以来，终身教育已成为越来越多地区人民的迫切需求，在实践中创造和积累了不少具有自身特色的新鲜经验。中华民族又是一个善于博采众长的民族，能够主动积极地吸收和融合世界兄弟民族关于终身教育的先进思想和优秀成果，能够构建起既符合终身教育普遍原理，又具有中国特色、本地特色的终身教育体系。 www.67jx.com
学习型社区建设的作用
社区是人生的驿站，社区是生活的港湾,社区是城市的细胞，社区是城市发展的标志。每一个人除了工作在单位以外，自己的大半人生都是在社区度过的，社区的人文环境、自然环境，社区的民风民情、文明程度，对每一个人都产生着极其重要的作用。建设学习型城市，必须从建设学习型社区抓起。社区是社会成员的利益共同体，努力提高社区成员的综合素质和文明程度，有利于培育社区意识，增强社区的凝聚力，形成积极向上的社会道德风尚和文明、和谐、健康的社会环境；有利于强化社区功能，发挥社区成员“自我教育、自我管理、自我服务”的作用；有利于动员社区力量、整合社区资源，营造良好的人文环境。
学习型社区建设是以人为本，以社区教育为手段，以学习为动力，以学习型家庭建设和学习型单位建设为重点，以社区居民需求满足和不断提高居民素质为目的，采用多种形式学思想、学文化、学科学，有效调动一切积极因素，营造良好的外部环境，建设现代文明新社区的一种创新形式。开创学习型社区建设的目标一经确定，它将发挥关于社区教育的功能，就其基本方面可概括为，促进人的全面发展和促进社区全面进步两大功能，具体地讲，可分解为：
1、锻造具有特色的城市精神。文化是城市的灵魂，城市的精神是文化的提升。城市的精神比人的精神面貌包含面要大，既包含人的文化精神面貌层面，也包含物的文化创造的层面，但人的精神又与城市的精神是相通的，人的精神是城的精神中最重要的部分。如我市提出“中山市公民道德建设奖励基金会”的建议，在小区里得到响应。现在开展新时期中山人精神大讨论，也得到社会各阶层人士的强烈的回应。
2、强化主人翁精神，增强投入“三文明”建设的（物质文明、精神文明、政治文明）积极性。通过学思想、学文化、学科学，可以从内在文化包括价值观念、道德意识和行为取向诸方面有效提高居民现代素质，增强对社区的认识和理解，有利于形成居民对社区的认同感和归宿感。培养公民意识，调动广大居民自觉参与社区建设的积极性和主动性，养成以集体主义为核心的具有中国特色的社区参与精神。通过良好的社会风尚、社区习惯、行为规范、法律法规等手段，保证社区的和谐与稳定，建设良好的社区生活秩序，促进社区安定和社会稳定，建设文明美好新家园。
3、整合资源，让社区处处是课堂，呈现出“人人向学、处处可学”的学习型社区新景象。通过组织居民学专业、学技能，培养居民就业与创业能力，培养和吸引特色人才，促进社区成员与决策机构合作，共同改善社区的经济、文化、教育等状况，把社区建设与国家富强融为一体，开创居民安居乐业和社区生活发展新局面。让社区成为适应社会、经济发展的复合型、高素质劳动者的摇篮，构建人人参与的人力资源库。