概要：根据他的这些情况，我们有针对性的为他制定出适合他的特点的矫正方法。我和社区党支部商量以后，参照区青教办对问题青少年实施的“六帮一”的帮教模式，（即一个社区群干、一个老师、一个特派员、一个志愿者、一个管段民警、一个老同志）组成了对陈亮的帮教小组，由我具体负责对陈亮的帮教工作。根据他的实际情况，我们制定出一套切实可行、可操作性强的的帮教方案，在这个方案中，规定了每一天在什么时间段由谁来实行什么样的帮教等具体内容。确定了劳动为辅、教育为主，人人上阵、轮流帮教、形式多样、促其转变的帮教措施。要求大家象对待自己的孩子一样去帮助他，使他感受到社会的温暖，让他从心灵上树立与昨天决裂，重新做人、做一个好人的信心和决心。严格和关爱相结合 认真帮教促其转变按照上级要求，我们在社区没有公开他的身份，只是说他是一个到社区来社会实践的学生。来到社区后，我们就给他提出了严格的要求，如不让请假、不准迟到、回家不能和连案以及社会上的混混来往、按时完成社区交给的劳动、学习任务等。但在实际生活中，我们时时处处对他表示了无微不至的关爱。来社区的第二天，为了方便他学习和中午休息，我们就
社区矫正拨响了少年犯心灵上失声的琴弦,标签：领导讲话稿,行政公文写作范文,http://www.67jx.com根据他的这些情况，我们有针对性的为他制定出适合他的特点的矫正方法。我和社区党支部商量以后，参照区青教办对问题青少年实施的“六帮一”的帮教模式，（即一个社区群干、一个老师、一个特派员、一个志愿者、一个管段民警、一个老同志）组成了对陈亮的帮教小组，由我具体负责对陈亮的帮教工作。根据他的实际情况，我们制定出一套切实可行、可操作性强的的帮教方案，在这个方案中，规定了每一天在什么时间段由谁来实行什么样的帮教等具体内容。确定了劳动为辅、教育为主，人人上阵、轮流帮教、形式多样、促其转变的帮教措施。要求大家象对待自己的孩子一样去帮助他，使他感受到社会的温暖，让他从心灵上树立与昨天决裂，重新做人、做一个好人的信心和决心。
严格和关爱相结合 认真帮教促其转变
按照上级要求，我们在社区没有公开他的身份，只是说他是一个到社区来社会实践的学生。来到社区后，我们就给他提出了严格的要求，如不让请假、不准迟到、回家不能和连案以及社会上的混混来往、按时完成社区交给的劳动、学习任务等。但在实际生活中，我们时时处处对他表示了无微不至的关爱。来社区的第二天，为了方便他学习和中午休息，我们就把社区一间办公室的钥匙交给了他，（里面不但有一些办公用品，还有几辆自行车和一些私人物品），使他很受感动，后来他对社区的群干说，我是因财产犯罪而坐牢的，我真不敢相信你们这样相信我，居然把办公室的门钥匙也交给我了。也正是这种信任、坚定了他重新做人的决心。我要求他每天要把自己在社区生活的这一段时间的过程全部以日记的形式记录下来，让他记住这一段人生经历。同时，我也把他在这里的点点滴滴全部给记录下来，为做好以后的社区矫正工作积累一点经验。根据他的情况我认为，要想改造好他，劳动只是手段不是目的，最主要的是要让他在这个矫正期内认识到自己的罪错、痛改前非、重新做人。每天上午他要按照要求完成规定的劳动内容，如给社区的绿化浇水等，还要完成社区安排的其他任务。但每天下午就是他的学习时间。学习的内容主要是法律常识和道德品质修养。没有教材，我就把我的孩子参加律师考试的大纲拿来，把其中我国的《宪法》、《刑法》、《民法》和《行政诉讼法》等法律条文中的有关知识以浅显易懂的方式给他讲解，然后再要求他对照书本通过相关的条文找出自己所犯罪错的性质和应该承担的相应的法律责任以及政府是如何对他给予宽大的，这种方法对他了解一定的法律常识起到了很好的作用。为了督促他认真学习，每天我都要对他的日记和作业进行批改，了解他的思想变化情况。
为使我们的帮教工作更能为陈亮所接受和达到更好的效果，我发动了社区的所有群干来参与这项工作。矫正期间，不但我要给陈亮上法律常识课，每天都有一个群干去和他谈一次心，每天的谈心都有不同的内容，通过谈心来教会他做人的最起码的常识，加强他的道德品质的修养。这也是根据他的不足来安排的，因为他在单亲家庭长大，他的妈妈要为一家的生活去奔忙，没有人对他进行这方面的教育。所以当来到社区后，群干们就一点一点地说，一点一点地教，象来人要给人倒水、说话要先说请、有人来看你要起身等等。后来他对一个群干说，“哪个晓得做人还有这多的学问，我要学的东西太多了，以前可没有人给我说这些事。”为了使他能多方面地接触社会和了解更多的知识，我们每周都要安排一次有益的社会活动，使他来感受社会并从中学到一些有益的东西。如参加社区组织的文艺演出的服务工作，参观科普展览，参加街道为暑假的孩子们组织的假期文体活动等。为使他能认识到缓刑和实刑的区别，看一下在监狱里面的少年犯是怎么生活，更进一步地感受当政府对他的宽大，积极改造自己、安心度过缓刑期。这次参观，使他的心灵受到很大的震撼，他在观后感中写到“他们不能和家人在一起，而我却在外面接受改造，能天天和家人在一起，社区的叔叔、阿姨们把我当成自己的孩子这是为什么么呢？… …那么，我在外面应该要比他们做得更好，来报答政府部门给我这次从（重）新做人的机会。”在区司法局为矫正对象组织的参观“向警予烈士纪念馆”活动中，先烈的英雄事迹使他深受教育。参观完毕后，按照主办单位的要求，积极参与清扫烈士纪念碑的劳动，以此来表达对先烈的敬意。
为了让他体会到社会并没有歧视他、抛弃他，在生活上我们也给予了他无所不至的关怀。考虑到他家离社区还有一段路，我就让社区借了一辆自行车给他骑，中午都是由我和社区的同志们来安排他吃饭，他在和大家混熟了以后也没有讲什么客气了，遇见什么就吃什么。他的身体不好，胃部有毛病，一但疼起来，大家就象对自己的孩子一样争去给他买药，自己掏钱带他去看病。平时就连我在教育他的时候声音大了一点群干们都不愿意，说我不应该这样对这个孩子，要注意态度和方法。他衣服上的扣子掉了，社区的书记看见了马上就拿出针线给他缝上，当时他感动得眼中噙满了泪水，说了一句话让大家都感到心酸，他说，就是我自己的亲妈妈也没有象你们这样照管过我呀！